文档介绍：备课时间
主备人
郑美丽
主备人
所在单位
北大街小学
复备时间
复备人
郝凯丽
复备人
所在单位
宗艾小学
课时分配
2课时 
第 1课时
授课时间 备课时间
主备人
郑美丽
主备人
所在单位
北大街小学
复备时间
复备人
郝凯丽
复备人
所在单位
宗艾小学
课时分配
2课时 
第 1课时
授课时间
 
项 目
内 容
教 
学 目 
标
知 识
能 力
知道不同物体吸热和散热的性能是不同的；知道深色的物体比浅色的物体吸热、散热快。
过 程
方 法
进行不同物体吸热和散热性能的对比实验；能够设计物体颜色对吸热和散热性能影响的实验。
情 感
态 度
价值观
意识到结论需要数据来验证；意识到身边的许多现象蕴含着科学道理；培养认真、严谨的工作态度，并愿意与他人合作完成实验。
教学重点
知道不同物体吸热和散热的性能是不同的；知道深色的物体比浅色的物体吸热、散热快。
教学难点
进行不同物体吸热和散热性能的对比实验。
教学、教具
（课件）
准 备
沙、水、烧杯（或一次性塑料杯）、温度计、彩色笔或墨汁等
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
一、导入 
1、谈话：今天，我们来研究不同物体的吸热和散热性能是否一样这个问题，好吗？
二、探究不同物体的吸热、散热性能 
1、引导学生提出假设。
2、引导学生设计探究方案。
① 可先让学生说说自己的想法。教师了解学生的现状。
学生提出假设。
① 不同的物体，吸热、散热能力一样吗？比如说，油和水，哪个吸热快？
② 提出自己的猜测。允许学生有不同意见。
③ 怎样才能让别人相信你的观点？
引导学生思考：怎样获得热？怎样较为科学、精确地知道物体吸热后的变化？怎样比较吸热的快慢才是科学的？
② 谈话，
③引导 3、交流实验结果，并填表
3、讨论：从这一实验结果，你能得到什么结论？
三、探究不同颜色物体的吸热、散热性能。 
1、提问：不同的物体吸热散热性能
不一样，那同一物体，不同颜色，它们吸热散热的能力又是如何的呢？
2、引导学生按四人小组讨论制定方案。
师巡视，了解情况，作个别指导。要哪些材料？怎样操作？怎样保证对