文档介绍：告诉我，
爱情生长在何方?
是在脑海，还是在心房?
它是怎样发生?
它又怎样成长?
-------莎士比亚
给女儿的信
苏霍姆林斯基
（
告诉我，
爱情生长在何方?
是在脑海，还是在心房?
它是怎样发生?
它又怎样成长?
-------莎士比亚
给女儿的信
苏霍姆林斯基
（
(１９１８—１９７０）前苏联教育学家。出生于乌克兰一个农家庭。１７岁当小学教师，后又接受了波尔塔瓦师范学院的函授教育，取得了中学教师证书。先后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，２枚列宁勋章、１枚红星勋章，以及俄罗斯联邦教育学院通讯院士、苏联教育学，院通讯院士。从１９４８年直至逝世，他一直担任他家乡所在地的一所农村完全中学的校长。他主张教育就是要培养全发展的、和谐的个性，强调德育、体育、智育、美育和劳动教育都非常重要，不可废。一生写的教育著作有４０多种，６００多篇论文。主要代表作有：《和青年校长的谈话》、《帕夫雷什中学》、《学生的精神世界》、《公民的诞生》、《把心灵献给儿童》、《给教师的建议》等。
苏霍姆林斯基
“我”为什么没有正面回答女儿的提问,却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?这样写有什么好处?
提示：“我”用自己成长的经历告诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。
那么从这个充满诗意的故事里，你寻找到爱情的影子了吗？（或者说对于爱情的感受）
爱情
忠诚
心灵的追念
故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现呢?这说明什么呢?
真正的爱情能够经历时间的考验!
五十多年里是什么维系了他们的爱情?
忠诚、心灵的追念。
“爱情、忠诚、心灵的追念”这三者之间有什么联系？为什么把他们放在一起来解释爱情？
真正的爱情必须伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必须是心灵的交融与契合，是可以跨越死亡的“追念”。
6．面对这样的一种力量，上帝的态度怎样？上帝的态度说明了什么？
提示：恼火—更加恼火—站了很久，看着他们然后深深的沉思着走了。说明，连上帝也放弃了对爱情的封杀，于是，人成了地球的上帝了。也说明了爱情是人类独有的，是人类文明
的产物，只有人才能够爱。
7．作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情？
提示：善待爱情：以人的方式去爱。
(人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福，爱不是一种情感冲动，而是一种终生相守的承诺，拥有爱需要一种智慧，更是一种能力。）
五、品味语言：
1．做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。
2．上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。
这一句包含了人生哲理的话语，可以从多个角度去理解，就本文而言，在异性或爱人之间的交往中，只有保持一定的理智、慎重和机警，才可以和谐相处、共创幸福。
爱情的力量征服了上帝，他在伫立凝视中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。而他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。连君临宇宙的上帝都无可奈何，正说明了“爱情比上帝权威大”人“成了地球上的上帝”。
走进演播室
有一女孩收到了男孩的一封信，眼前就立刻浮现出男孩的笑容，眼神，还有男孩运动时矫健的身姿……这一切的一切都令她陶醉。其实，就像她关注他一样，他也早就开始默默地关注她了……
仁者见仁智者见智
问：
他们可以进一步发展吗？为什么？
对的时间，遇见对的人，是一生幸福
对的时间，遇见错的人，是一场心伤
错的时间，遇见错的人，是一段荒唐
错的时间，遇见对的人，是一生叹息
人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重的、机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。 ——苏霍姆林斯基
当我们在情感的门前徘徊时，我们需要反思自己的情感选择，在反思中学会选择，学会承担责任，学会保护自己。那就让我们学会用平静坦然的态度对待异性朋友，让我们在青春的旅途中珍藏这份粉红色的记忆，在学业有成的明天收获一份成熟的人生之果。
——老师的话
走进演播室
真情告白衷心祝愿