文档介绍：
教学目标：
1、认识8个生字，能把“员”等10个生字写得正确、美观。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得对自己要有信心，能用适当的方式展示和表现自己，初步形成应当为别人服务的情感态度。
教学重难点：
教学目标：
1、认识8个生字，能把“员”等10个生字写得正确、美观。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得对自己要有信心，能用适当的方式展示和表现自己，初步形成应当为别人服务的情感态度。
教学重难点：识字、写字；感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。
教具准备：多媒体课件，生字卡片
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、认识8个生字，会书写生字：宁、室、样、校、教、班6个生字。
2、能把课文读正确、读通顺。
3、能学****quot;我会读”中的句式说话。
教学过程：
一、谈话揭题
1、谈话导入：同学们，今天我们学****一篇新课文《我选我》。（板书课题）齐读课题。
提问：读了课题以后，你有什么问题吗？预设：我是谁？我选自己当什么？为什么要选自己呢？）板书“ ？ ”
二、激趣读文，自学课文。
1、师：读了课题，你感到好奇吗？那赶快打开课文，去读一读。
出示自学建议，学生自读课文。
建议：
边读边圈出自己不认识的生字，借助拼音或向老
师、同学请教，读准生字的字音；用自己的方法把课文读通顺、流利。
2、检查自学情况
（1）初步解答课题中的疑惑，教学“宁” “委”二字。
指着课题下面的“？ ” 一一课文中的“我”是谁？板书“王宁”。教学“宁。怎么记住它？你还可以给宁找朋友吗？（宁静，安宁……）一一王宁选自己做什么呢？板书“劳动委员”。教学“委”，禾+女。
3、检查生字自学情况
（1）同桌互查：把生字读给同桌听，如果你的同桌读得不正确，请你来帮助他。
（2）指名几对同桌读，看哪一对同桌能互相帮助读好生字。（课件）
wei bu shi ning leng qie ji zhang
委补室宁愣切集掌
（3）学生开火车认读生字。
（4）学生互相交流，能用什么好办法记住这些生字？
（5）补、愣、掌这三个生字的意思和偏旁有什么关系？
（6）把生字组成词语，让学生来抢读词语，看谁读得又对又快。（课件）
委员补选教室王宁愣住亲切集体掌声
4、检查朗读课文情况
（1）出示带生字的句子，学生读。（课件出示）
（2）指名分段读课文。
四、课堂作业：
1、写生字。课件出示生字：宁、室、校、样、教、班（在田字格中）
仔细观察，这几个生字哪些笔画比较难写，怎样才能写好？
师范写，学生仿写。（着重指导：宝盖头、长撇长挪、一字一横和多横的写法）
展示学生书写的生字，让同学评一评。
2、出示“我会读”
试着读读这几句话，你发现了什么？
归纳总结：虽然句子表达的方式不一样，但意思是一样的。
出示句子：“刘老师是我们的班主任。”你能给句子换一种说法吗？但句子的意思不变。
第二课时
一、复****导入
导入：上节课，我们认识了一些生字宝宝。这节课，这些生字宝宝要请你们完成几道智力闯关题，考一考你们。
1、课件出示：《勇闯智力迷宫》
第一关：出示拼音jiao shi ,请你