1 / 4
文档名称:

6、我选我(修进).doc

格式:doc   大小:88KB   页数:4页
下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

文档介绍:6.我选我
教学目标:
1、 认识8个生字,能把“员”等10个生字写得正确、美观。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 懂得对自己要有信心,能用适当的方式展示和表现自己,初步形成应当为别人服务的情感 态度。
教学重难点:识6.我选我
教学目标:
1、 认识8个生字,能把“员”等10个生字写得正确、美观。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 懂得对自己要有信心,能用适当的方式展示和表现自己,初步形成应当为别人服务的情感 态度。
教学重难点:识字、写字;感悟课文内容,理解体会“我选我”的理由。
教具准备:多媒体课件,生字卡片
教学课时:2课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、 认识8个生字,会书写生字:宁、室、样、校、教、班6个生字。
2、 能把课文读正确、读通顺。
3、 能学习"我会读”中的句式说话。
教学过程:
一、 谈话揭题
1、谈话导入:同学们,今天我们学习一篇新课文《我选我》。(板书课题)齐读课题。
提问:读了课题以后,你有什么问题吗?预设:我是谁?我选自己当什么?为什么要选自己 呢?)板书“ ? ”
二、 激趣读文,自学课文。
1、师:读了课题,你感到好奇吗?那赶快打开课文,去读一读。
出示自学建议,学生自读课文。
建议:
边读边圈出自己不认识的生字,借助拼音或向老
师、同学请教,读准生字的字音;用自己的方法把课文 读通顺、流利。
2、 检查自学情况
(1)初步解答课题中的疑惑,教学“宁” “委”二字。
指着课题下面的“? ” 一一课文中的“我”是谁?板书“王宁”。教学“宁。怎么记住它?你 还可以给宁找朋友吗?(宁静,安宁……)一一王宁选自己做什么呢?板书“劳动委员”。教 学“委”,禾+女。
3、 检查生字自学情况
(1) 同桌互查:把生字读给同桌听,如果你的同桌读得不正确,请你来帮助他。
(2) 指名几对同桌读,看哪一对同桌能互相帮助读好生字。(课件)
wei bu shi ning leng qie ji zhang
委 补室 宁 愣 切 集 掌
(3) 学生开火车认读生字。
(4) 学生互相交流,能用什么好办法记住这些生字?
(5) 补、愣、掌这三个生字的意思和偏旁有什么关系?
(6) 把生字组成词语,让学生来抢读词语,看谁读得又对又快。(课件)
委员补选教室王宁愣住亲切集体掌声
4、检查朗读课文情况
(1) 出示带生字的句子,学生读。(课件出示)
(2) 指名分段读课文。
四、课堂作业:
1、 写生字。课件出示生字:宁、室、校、样、教、班(在田字格中)
仔细观察,这几个生字哪些笔画比较难写,怎样才能写好?
师范写,学生仿写。(着重指导:宝盖头、长撇长挪、一字一横和多横的写法)
展示学生书写的生字,让同学评一评。
2、 出示“我会读”
试着读读这几句话,你发现了什么?
归纳总结:虽然句子表达的方式不一样,但意思是一样的。
出示句子:“刘老师是我们的班主任。”你能给句子换一种说法吗?但句子的意思不变。
第二课时
一、复习导入
导入:上节课,我们认识了一些生字宝宝。这节课,这些生字宝宝要请你们完成几道智力闯关 题,考一考你们。
1、 课件出示:《勇闯智力迷宫》
第一关:出示拼音jiao shi ,请你

分享好友

预览全文

6、我选我(修进).doc

上传人:蓝天 2022/5/20 文件大小:88 KB

下载得到文件列表

6、我选我(修进).doc

相关文档