文档介绍：
四年级下册数学教案
《条形统计图》教学设计
【教学内容】西南师大版小学数学教科书四年级下册《统计》
【教学目的】 1、在详细的情境中让学生初步体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p 的过程。理解1格表示一的条形统计图，会
四年级下册数学教案
《条形统计图》教学设计
【教学内容】西南师大版小学数学教科书四年级下册《统计》
【教学目的】 1、在详细的情境中让学生初步体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p 的过程。理解1格表示一的条形统计图，会用条形统计图表示数据。
2、经历用统计表、象形统计图和条形统计图整理数据、分析^p 数据的过程，体会条形统计图的特点，开展学生的数据分析^p 观念。
3、在整理数据和分析^p 数据的过程中培养学生合作交流、反思质疑的学********惯。。
【教学重点】运用条形统计图整理分析^p 数据。
【教学难点】体会条形统计图的特点。
【教学准备】课件、坐标纸。
【教学过程】 一、开门见山，明确统计任务。
1．谈话：同学们还记得2022年夏季奥运会在哪座城市举办吗？ ：北京奥运会定在8月是否适宜呢？需要统计北京市8月份的天气情况。
：你准备怎样搜集整理数据？
【设计意图】为学生创设了参与北京天气情况的调查教学情境，让学生感受统计的意义，同时回忆统计的相关知识，激活学生的思维，有利于学生对统计的整体感知。
二、开展活动，经历统计过程。
：出示北京市20__年8月的天气情况，这个月每种天气各有几天？你能清楚地表示出来吗？ ：这两张统计表，选择哪一张适宜？为什么？ 表一：
表二：
假如用这两张图，你会怎样统计？ 图一：
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 图二：
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 ：同桌两人合作，选择自己喜欢的方式完成天气情况的统计。
：逐一展示学生的作品。
预设〔1〕用统计表表示统计结果。
说一说：从这张表中你知道了哪些信息？ 想一想：用统计表表示数据有什么好处。
预设〔2〕用象形统计图表示统计结果。
①有什么优点？
②缺乏是什么？为什么？ 预设〔3〕用条形统计图表示统计结果。
〔1〕看一看：观察统计图是怎样表示人数的？〔板书：以一当一〕
〔2〕比一比：条形统计图与象形统计图相比，哪个图更清楚？ 〔3〕想一想：能不能想一个方法让统计图中不用数方格也能直接看出数量的多少？ 〔4〕说一说：横轴表示什么？纵轴表示什么？ 〔5〕提醒课题：条形统计图。
5．比拟异同：统计图和统计表有什么一样点、不同点？ 〔学生同桌议一议，发表一下自己和看法。〕
【设计意图】课堂上尊重学生个体的选择，如允许他们用自己喜欢的方式进展描绘统计结果，进展有个性的探究活动。老师向学生提供统计表和统计图，进展数据的处理，及