文档介绍：7蜗牛的奖杯
设计理念：
《语文课程标准》指出，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而这种能力的培养也应是语文实践。语文实践的途径和方法是多种多样的，本设计以学生为主体，让学生在读读演演说说的语文实践中，实现心灵与文本的碰撞，从而7蜗牛的奖杯
设计理念：
《语文课程标准》指出，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而这种能力的培养也应是语文实践。语文实践的途径和方法是多种多样的，本设计以学生为主体，让学生在读读演演说说的语文实践中，实现心灵与文本的碰撞，从而达到语文教学的目的。
教学要求
1、使学生喜欢读课文，读得正确、流利、有感情。
2、抓住“有力、自由、遥遥领先、得意洋洋”等词语，帮助学生理解词语，以及“……” 的用法来读懂课文内容。
3、借助看图、表演等形式，引导学生与文本、教师、学生进行对话，在充分的体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。
教学重点：多读书，读好书，读中悟。
教学难点：懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。
教具准备：课件
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时（略）
第二课时
教学内容与要求
抓住“有力、自由、遥遥领先、得意洋洋”等词语，读懂课文内容，懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。
教学步骤：
猜谜语导入新课
师：今天老师给大家带来了一位客人，请同学们猜一猜，它是谁呢？
出示谜语
这就是蜗牛，大家见过吗？（出示蜗牛图片）
今天，老师就要跟大家一起学****一篇有关于蜗牛的寓言故事，题目是：一一《蜗牛的
奖杯》（板书课题）
二、情境体验，品味课文
（一）学****第一自然段。
（出示有翅膀的蜗牛图）
大家都知道，今天的蜗牛是这个样子的吗？（师手指大屏幕上的蜗牛图片）
那它是什么样子的呢？师启发：有什么？（翅膀）
有翅膀的，也就是说：它长着一对……（有力的翅膀）
对呀，它能够飞翔，现在请同学们打开课本，我们一起来读第一个自然段。
指导学生读好“有力的”、“自由地飞翔”。
（二）学****第二自然段
有一次，动物王国举行了飞行比赛，这次比赛相当重要，小蜗牛也参加了这次比赛。我们来看看小蜗牛这次比赛的结果怎么样？想不想知道？
请同学们打开课本，用自己喜欢的方式来读第二自然段，看看小蜗牛的比赛结果怎么样？现在开始
刚才老师没能看到这么精彩的比赛，你们愿意给我介绍介绍吗？哪些选手参加了比赛？还有其他昆虫参加比赛了吗？从哪儿看出来的？
动画演示：这是起点，那是终点。比赛开始了，我们一起为它们加油吧！大家快看: 蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蜗牛它们正用力拍打着翅膀，拼命向前飞呢！
师大屏幕出示相关段落、句子和插图问：大家请看，蜗牛甩下了哪些对手了吗？
蜗牛甩下了这些动物，我们可以哪个词看出来的？（遥遥领先）从“遥遥领先”我们知道蜗牛获得了什么？（冠军）
小蜗牛比别人领先得多，没有人能赶上它，就叫“遥遥领先”。（指导读词）
如果同学们观看了当时的比赛，你想不想夸夸这位小冠军呢？
同学们真厉害！真会说！接下来我们带着赞美、夸奖小蜗牛的语气再来读一读第二自然段好吗？（学生齐读）
蜗牛凭着出色的飞行本领获得了冠军，还得到了让人羡慕不已的奖杯呢！
小朋友，假如你就是那获胜的小蜗牛，此时此刻，你就站在那高高的领奖台上，手捧着金光闪闪