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VB编程【嵌套的if语句教案】.doc

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文档介绍:If语句的嵌套
授课教师:杨丹 授课班级:高一(10)班
一、 案例背景分析
1、 章节:第二章第三节
2、 年级:高一年级
3、 教材版本:《信息技术一一算法与程序设计》.上海科技教育出版社
4、 时间安排:
教师讲授时间:If语句的嵌套
授课教师:杨丹 授课班级:高一(10)班
一、 案例背景分析
1、 章节:第二章第三节
2、 年级:高一年级
3、 教材版本:《信息技术一一算法与程序设计》.上海科技教育出版社
4、 时间安排:
教师讲授时间:20分钟
学生上机时间:20分钟
二、 教学设计
(一) 教学目标
知识性目标:
VB语言条件语句的应用;
多重选择语句的基本格式;
让学生强化分析问题、设计算法、编写程序等用计算机解决问题的基本过程。
技能性目标:
培养学生合理的利用信息,并能用计算机分析、解决相关问题的能力;
培养学生合作、讨论、交流和自主学习的能力。
情感性目标:
通过设计“升级版QQ登录界面”这个富有生动情节的实例,让学生强化用计算机解决 问题(处理信息)的基本过程。
(二) 重点难点
1、 本课的重点是If语句嵌套的基本格式与语法;
2、 If语句嵌套的运用与相关代码的编写。
3、 If语句嵌套结构和平行结构的区别。
(三) 内容分析
本章节讲述的是if语句的嵌套,在编程中很重要的一个结构语言,主要是要将一些数 学或是实际问题转换成计算机的语言。相比前面的内容,这个的实用性很强,要求学生能真 正掌握,然后熟练运用。
三、 教学环境及教具准备
计算机机房、计算机、投影仪、黑板等
【教学策略】
(1) 课题的引入上要放得开,还要收得拢(即指信息的获取、分析与整理),此工作放 在课余时间提前完成。
(2) 算法的设计上,要通过自然语言与程序设计语言的比对,加深学生对选择结构的
认识。
(3) 基于两种情况的判断与选择,和多种情况的判断与选择,通过相应的实例来强化 学生的认知结构。
(4) 通过获取信息、处理和运用信息,让学生亲历计算机解决问题的全过程。
(5) 在课堂上展示和交流小组的成果方案,填写《活动评价表》。
四、教学过程
教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导,含课练、作业安排)
教学流程
教学内容(教师活动)
学生活动
板书(ppt 屏显)
时间 控制




〈一〉上节课抛出的问题
一、 怎样实现对用户名以及密码 的分别判断
二、 image 图像框和 picturebox 图片框有什么区别
三、 实现让密码以“*”的方式 呈现。
passwordchar ( 口令字符):设置用户 输入口令时显示的字符,就是输入密 码的格式。如果设置为*,那么输入的 密码就都以*显示。
〈二〉回顾上节课所讲的内容,并引导 同学该如何将登陆框的功能做的更加 人性化,除了能完成上节课的那些内 容,当密码或账号输入错误时,能够 更加详细地提出到底是账号错误还是 密码错误。从而引出if的嵌套内容


2min



1、 用PPT展示if简单结构与嵌套结 构流程图及其基本语法结构,并通过 比较其异同理解if的嵌套
2、 应用程序的运行及其代码分析突 出基于上次的判断,进行新的判断, 不再重复判断。

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上传人:蓝天 2022/5/20 文件大小:88 KB

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