文档介绍：认知心理学考试重点+
第一章绪论
一、信息加工的一般原理
感受器→加工器→记忆系统→加工器→效应器
二、对认知心理学的实质的理解:
实质:研究认知活动本身的结构因素的效应是分别独立的(可以相加),那么这两个因素各自作用某一个特定的加工阶段。
相反,如果两个不同的实验因素的效应是相互制约的(存在交互作用),那么这两个因素作用于同一个信息加工阶段。

应用:
通过对影响因素的相互关系的分析,分离出不同的加工阶段。
相加因素法实验小结:
1. 如减法反应时的前提,认知过程必须是系列加工的。
2. 能否应用可相加的和相互作用的效应来确认加工阶段的不同,有研究者对此持怀疑态度。
3、开窗实验
直接地测量每个加工阶段的时间
字母转换实验:
一种比较典型的“开窗”实验方法。它可以较清晰地反应在进行字母转换的信息加工过程中,信息加工所经历的各个阶段,而且计算出该过程所需要的时间。开窗实验的特点:
1)当前的认知活动包含了不同的认知阶段,这些阶段是系列进行的。
2)每一阶段的开始和结束都可以通过外显的指标显示出来。
第一章绪论
一、信息加工的一般原理
感受器→加工器→记忆系统→加工器→效应器
二、对认知心理学的实质的理解:
实质:研究认知活动本身的结构和过程,并且把这些心理过程看作信息加工的过程。

认知心理学关心的是人脑的心理功能、而不考虑它的物质基础。
认知心理学的核心是:
以信息加工的观点揭示认知过程的内部心理机制,即信息是如何获得、贮存、加工和使用的。
三、认知心理学的研究方法
实验法:快速的信息加工
观察法:“出声思考”形式的观察法: 较慢的加工
计算机模拟:两者皆宜(适用于快速/慢速的信息加工过程)
(一)反应时实验:
1、减法反应时实验:荷兰的生理学家唐德斯(Donders,1868)
实验逻辑:安排两种反应时作业,如果一种作业包含另一种作业所没有的某个特定的心理过程,且除此过程之外二者在其他方面均相同,那么这两种反应时的差即为此心理过程所需的时间。应用:确定某个心理过程所需的时间;可以从两种反应时的差数来判断某个心理过程的存在。复杂任务-简单任务=复杂部分的认知过程
减法反应时小结:
1. 前提:认知过程是系列加工的。
2. 在认知心理学研究中的应用比较广泛。
3. 对于一些复杂的认知过程,要明确区分出不同的加工阶段还存在一些困难。