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《修鞋姑娘》学习工具单(二).doc

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《修鞋姑娘》学习工具单(二).doc

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《修鞋姑娘》学习工具单(二).doc

文档介绍

文档介绍:课堂学****过程评价记录:
(评价总分:
城关小学语文学****工具单(二)


北师大版五年课题 级语文下册
《修鞋姑娘》
课 型
问题解决课
班级
姓名
主备人
学****目标:
通过读文,我能体会到到“我”的感情课堂学****过程评价记录:
(评价总分:
城关小学语文学****工具单(二)


北师大版五年课题 级语文下册
《修鞋姑娘》
课 型
问题解决课
班级
姓名
主备人
学****目标:
通过读文,我能体会到到“我”的感情变化。
我会抓住重点词句品读体会修鞋姑娘美好善良的品质。
我要学****首尾呼应和抓住人物外貌、神态、动作等描写表现人物品质的写作方法。 重点:抓住重点词句品读体会作者是如何展现人物品质的。
难点:感受人物的美好品质。
学****流程
学****任务
个案补充 (或反思纠错)
果价
结评
自主
学****br/>通过阅读2-15自然段,我知道作者抓住修鞋姑娘的—
描写、 描写、 描写等表现了她诚实、善良
的品质。我还在文中画出了这些描写的句子。
通过读文,我最大的感受是: o
因为 o
课文结尾“修鞋姑娘,你在哪儿? ”与课文开头的
" “相照应。
A
B
C
交流
展刀、
问题一:“我”为什么要寻找修鞋姑娘?
A
B
C
问题二:找出课文中表示“我”对修鞋姑娘态度变化的词语, 看看作者是如何塑造修鞋姑娘这个人物形象的?
达标
检测
一、 写出下列句子运用的描写方法。
1、 她矮乎乎的身架,胖乎乎的脸蛋,蚕眉下,一双圆圆的
眼睛,一眨不眨地盯着手上的活儿。( )
2、 凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清的。
( )
3、 “诚实、信任哪!”她坦然地回答。( )
二、 判断正误。
1、 文中反复写“我”的心理变化、主要是为了衬托小姑娘
的性格。( )
2、 “我”决心找到这个修鞋姑娘,不仅是为了还给她钱,
更是为了找回人与人之间的信任。( )
A
B
C
拓展 延伸
茫茫人海,我苦苦寻觅,修鞋姑娘,你在哪儿?功夫不负 有心人,终于有一天,我又见到了那位来自异乡的修鞋姑 娘……想象当时场景,写下来。
A
B
C
)