文档介绍：《分数乘分数》教学反思
《分数乘分数》一课是苏教版小学数学第十一册第二单元的 内容，是在学习了分
数整数、整数乘分数，理解了分数乘法的意义后进行学习的。 分数乘法在掌握了法则以后，计算并不复杂，因此在本节课 中我们力图体现“让学生自己提《分数乘分数》教学反思
《分数乘分数》一课是苏教版小学数学第十一册第二单元的 内容，是在学习了分
数整数、整数乘分数，理解了分数乘法的意义后进行学习的。 分数乘法在掌握了法则以后，计算并不复杂，因此在本节课 中我们力图体现“让学生自己提出、验证计算方法，培养探 究问题能力，体现算法多样化”的总体思路。 一、充分 开放教学过程，促进学生主动参与
整节课设计为三个阶段，每个阶段都提供了学生充分参与 的机会。引入阶段，在情景的支持下让学生自己提出并确定 学习、研究的材料；展开阶段，分两个层次让学生提出“分 数乘分数”的计算方法，并通过独立思考、合作研究来展示、 证明自己的计算方法，使研究过程体现开放与自主，努力营 造个性化的学习方式，以促进各个层次学生的交流与发展。
二、充分展示知识的发生、发展与联系，使学生经历学习 过程
《分数乘分数》一课，从情景入手，把较复杂的“分数乘 分数”的计算方法，设计成用学生自己创造的方法来展示和 验证，有利于学生更好地获得和理解计算方法。课堂的“展 开”阶段，从解决“几分之一与几分之一相乘”到“两个一 般分数相乘”，力图体现由浅入深、由易到难的探究过程。 使学生在“探究算法一一操作验证一一交流评价一一法则
统整”等的一系列活动中经历“分数乘分数”计算法则的形 成过程，感受知识间的内在联系，同时渗透数学研究的思想
方法，培养学生探索问题的能力。