文档介绍：初中思想品德教学设计体例
第一单元 标题 相亲相爱一家人
广州市第 18 中学 覃朝光
【本单元的地位】 （含与其他单元的联系等）
学生在不断扩展的社会生活中，
要与各种各样的人打交道。
帮助学生学会学生领悟父母的爱心和付出应该得到回报， 应该孝敬父母长辈，及如何将这种孝敬落实到日常的行为之中。
㈢本地本校资源分析
㈣相关资源链接 （如名词解释、理论动态、相关热点背景等；参考
资料要精选和加工，注意著作权等）
【教学策略】 （课时安排；教和学的方式；活动建议等）
课时安排： 3 课时。
课前准备
本课内容较浅， 不必作更多的准备。 但是，为了提高教育教学的针对性和实效性， 有必要了解学生。 主要了解学生对父母的态度， 帮父母做家务的情况， 即在孝敬父母长辈方面的好事和存在的问题。收集好人好事是为了课上宣传鼓励，找出问题意在加强教育的针对性。
还可以让学生在课前咨询父母： 自己的成长有哪些坎坷， 哪些事最让父母操心。 了解这些有
助于学生体会父母养育自己的艰辛，增强爱家、爱父母的情感。
(3)
教学方法
本课主要以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。 学生活动， 重在自己体验。 所以老师要为学生开展这些活动提供情景， 让学生在活动中积极参与， 老师的点拨主要在对突发情况的应变上、对学生的误区和盲点上。
社会实践活动
本课的课外实践活动，主要有两项。其一，了解自己的家庭，特别是了解父母的优点、
家人的优秀品质，以及家族的好传统、好风气。其二，以实际行动孝敬父母长辈。例如，与父母谈心，汇报情况；为父母做力所能及的事，实践自己制订的孝亲敬长的小计划等。
【内容提纲】
家庭的含义
家庭关系的建立
家庭关系确立的几种情形
家庭结构的类型
我知我家
与父母的血缘关系不可改变
与父母的感情是天然生成的最自
与父母的关系不可选择
然的一种亲情
要了解自己的父母、了解家人的
好品质，了解好的家风
家庭是我们成长的摇篮
大人讲我小时候
父母是我们的第一任老师
爱在
我们尽享家庭的亲情和温暖
父母对家庭的贡献
屋檐
我爱我家
父母对子女之爱
下
无悔的奉献
父母对子女的义务
感受家庭温暖
感受家庭带给我们的温暖
热爱自己的家
父母对我们的付出
爱洒心间
我们应该以爱回报
孝敬父母是中华民族传统美德
难报三春晖
孝敬父母是道德和法律的要求
孝敬父母的具体表现
孝亲敬长是我们的天职
孝敬父母收获的是甜蜜
孝敬父母不是愚孝和盲从
对祖辈尽孝心
【重难点解答】
(1) 关于家庭关系的确立
这对于学生来说是个难点。 家庭既是亲情组织， 也是个法律概念。 教材对家庭作了简单
界定。 然后讲了家庭关系建立的几种情形。
这一概念不是教学的重点， 却是理解这一问题的
线索。对于大多数学生来说，由父母所生，生活在既定的家庭中，是自然而然的事。扩展一
下视野，会发现依法结婚可以组成新的家庭；收养可以组成新的家庭；随父（母）再婚可以
组成新的家庭； 非婚生子女与自己的生身父母，
也具有家庭关系， 享有法定的权利义务关系。
这后一种情形在我国的婚姻法中有明确的规定，
虽然属于个别现象， 但在尊重和保障人权的
今天， 要强调对非婚生子女的保护， 对其合法权益的保障。这在教学中不必强化，
但教师要
心中有数。
关于感受家庭的温暖
是本 教学的一个重点。 因 只有搞好 一教学活 ， 学生才能更 自己的家、 自己的父母。 一内容不是要 多少大道理，而是 学生的体 、感悟。因此，教学中要注
意 学生参与 活 ， 从不同角度理解家庭 予自己的帮助和温暖， 并 合教材中的相关 接材料引 学生感受和体 。
如何孝敬父母
在人的一生中， 父母的关心和 是最真 最无私的，
父母的养育之恩是永 也 不
完的： 吮着母 的乳汁离开襁褓；在甜甜的儿歌声中入睡，在无微不至的关 中成 ；
灾灾
病病使父母熬 多少个不眠之夜；
升学 去父母多少心血；
立 成家 着父母多少
辛。可以 ，父母 养育自己的儿女