文档介绍：《荒漠化的防治—以我国西北地区为例》教学反思
地理 胡巧冰
《荒漠化的防治》是人教版必修三《区域可持续发展》内容的第一个案例，这部分内容的课标要求：“以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、《荒漠化的防治—以我国西北地区为例》教学反思
地理 胡巧冰
《荒漠化的防治》是人教版必修三《区域可持续发展》内容的第一个案例，这部分内容的课标要求：“以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施”。分析课程标准，我们发现这可以是案例教学的典型范例。在这个章节里，教材除了选取我国西北地区作为案例分析的主要对象外，还选取了非洲萨赫勒地区和前苏联垦荒区为分析的次目标，本堂课在简要介绍荒漠化的基本内容后转入对西北地区的自然环境条件做了较为详细的分析，然后引导学生分析，在这样的自然环境条件下，为何会形成荒漠化，最后分析西北地区荒漠化的防治措施。通过上整堂课下来，发现自己有以下的优点和缺点。
一、优点
1、在教师的引导下学生独立完成联系框图、运用联系框图进行教学有利于引导学生运用综合的观点分析地理事物之间的关系，而且有利于激活学生的思维，培养学生的逻辑思维。在教学设计中，根据教学内容特点及学生实际，采用恰当的方式运用联系框图进行教学：教师提供联系框图让学生根据联系框图解释地理现象。教师提供联系框图的内容让学生使用简头等符号进行连结，完成联系框图。多种教学策略的运用强化了教学效果。
2、学生在了解了西北地区的自然条件后，基本能够分析出西北地区的荒漠化的自然原因。
3、知识点连续较好，思路清晰，讲解知识点较到位。
二、不足之处：
1、课件中有的图表不清晰，使分析图表时效果大打折扣。
2、整堂课，我讲的比较多，学生的学****探究活动，师生的互动还是远远不够，在以后的教学中要努力改进，备课时要注重设计怎样调动学生的积极性，师生的互动。
3、在分析人为因素时处理得过于草率，直接用了一段材料来说明人为因素对荒漠化的影响，对学生发散思维不利。