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黄河九曲写事要有点波澜教案.docx

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文档介绍:第 1 页
《写事要有点波澜》教案
【教学目的】
  1、领会什么是波澜。
  2、品味波澜的艺术效果。
  3、了解兴波澜生变化的技法。
【教学过程】
一、导入新课
  一位老太太做寿,她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小展,从而掀起事件的波澜。应该说,误会的产生大多是出于偶然,但如果能用偶然的误会来表现某些必然的事物,往往会有非常好的效果。
      例文:
第 5 页
地球仪为什么是歪的
  督学到学校视察,见教室里有个地球仪,就问学生甲:“你说说看,这地球仪为什么会倾斜23.5度呢?”
  学生甲惶恐地答:“不是我弄歪的。”
  督学摇摇头,转问学生乙。学生乙双手一摊,说:“您也看见,我是刚刚才进来的。”
  督学疑惑地询问教师,教师抱歉地说:“不能怪他们,这地球仪买回来时就这样了。”
  督学脸色愈来愈难看。这时,校长赶紧解释:“学校经费有限,这是在地摊上买的。”
      通过铺陈误会淋漓尽致地表现出人物的不学无术。
    ④ 抑扬交错法:
      例:
求职始末
  大学毕业才两年的舒平下岗了。
  为了生活,舒平不得不四处奔波,终于一家有朋友的公司答应他去应聘。在复试时,他与一位业务经理因意见上的分歧而发生了争执,他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激,令经理十分尴尬,结果他落榜了。
  舒平连遭重创,心灰意冷。想到年迈的父母正巴巴地盼着享儿子的福,想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手,想到自己才华横溢而无处施展,他绝望了,踏上了一条不归路……

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  恰到此时,那家公司的朋友找到他,将他从死神身边拽了回来,同时带给他一张一聘请书。原来那位经理经过冷静的思考,认为舒平是个不可多得的人才,决定高薪聘用他。舒平躺在病床上,通过 与家人分享自己的喜悦。
  第三周星期一,舒平早早地来到公司门前,却见一张通告赫然映入眼帘:“鉴于舒平先生心理承受能力太差,本公司决定予以解聘……”
     
  (出示一组由情节组接的图片。)
       例:
威胁(欲抑先扬法)
[俄]契诃夫
  有一个贵族老爷的马被盗了。第二天他在所有的报纸上都刊登了这样一个声明:“如果不把马还给我,那末我就要采取我父亲在这种情况下采取过的非常措施。”威胁生效了。小偷不知道会产生什么严重后果,不过他想着可能是某种特别可怕的惩罚,很害怕,于是偷偷地把马送还了?能有这样的结局,贵族老爷很高兴。他向朋友们说,他很幸运,因为不须要步父亲的后尘了。
  “可是,请问你父亲是怎么做的?”朋友们问他。
  “你们想知道我父亲是怎么做的么?好吧,我告诉你们……有一次他住旅店时,马被偷走,他就把马肚带套在脖子上,背着马鞍走回家了。如果小偷不是这样善良与客气的话,我发誓,我一定要照父亲那种做法去做!
第 7 页

三、例文
钥匙
  我转学时间不长,已经感到压力了。这里的同学都很注重成绩:学得好的受人尊敬,相反,就抬不起头来。我很努力,语文不错,可数学成绩却比较差。我很着急。
  眼看就要期末考试了。班主任教师让我请同桌、班上数学最棒的同学帮助我复习。她的语文不怎么好,我们俩正可以互相帮助。我跟同学们还不太熟,可对她印象挺深。她白白净净,很文雅。她有个习惯──爱笑,笑得厉害了,就要流泪,尤其是听我说笑话的时候。
  放了学,我马上把教师的意思告诉她。她听了,微微一笑,低头想了想。“行啊,不过,这两天我的事挺多……”
  “那,怎么办呢?要复习也就在这两天了。”我不想让她为难。听说她考试前总要列一个详尽的复习提纲,我就说:
  “这样吧,先借给我你整理的复习提纲吧,我明天就还你。”一边把我整理的语文复习要点给了她。
  “行啊,”她笑着接过我的《要点》,“可我把提纲放在家里了。你看……”
  “没关系,我跟你取一趟吧。”
  “我家可远呢!”
  “不怕,我有月票。”
  “那……好吧。”

第 9 页
  我们上车了。大概是两个人就伴儿的缘故吧,说说笑笑的就到了。估计不过是五六站的路。
  这里是一片新建的住宅区,一栋栋高大的楼房挺立着,真神气。我忍不住问:“你家在哪栋楼?”
  她朝前边示意了一下,我顺着看过去,有好几栋呢,“到底是哪个呀?”
  “嗯,从这儿数,第四栋。”那是一栋六层大楼,楼身略带粉红色,“真好看。你住几层?”
  她又微微一笑。“你猜猜?”
  “一层?……二层?……嗯,四层?……怎么还不对呀?”
  “六层。”她说。
  “那,是哪扇窗子?”我望着六层上的那些窗户,“是那扇摆着花的吗?”她笑着摇摇头,“是那扇开着玻璃窗的吗?”她还是摇头。“哦,我知道了,是那扇挂着黄色窗纱的吧!“她含笑默认了。
  

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