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美丽的冬天[4].docx

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文档介绍:美丽的冬天
教材分析:
  《美丽的冬天》为人教版一年级上册第四单元的第一课,在课程标准的课程内容中明确了相应的学习内容:“愉快、积极地生活”第2条“亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美"。由此,教材中设置了相应的主题,侧重培养学、寻找身边冬天,感受季节特征
  (一)在日历中找冬天
  (设计意图)通过看日历上的节气,引导孩子关注生活,理解进入冬季的自然时间。
  1。师:冬爷爷是一位神奇的魔法师,他用魔法棒往哪儿一指,那儿就会发生神奇的变化。上一周,小朋友们都去找冬天了,你在哪里找到了冬天,你发现了什么?(板书:我在找冬天,我发现。)
  2.师:赶紧你的同桌说说吧。
  3。预设:你在日历中找到了冬爷爷,发现了日历上有很多关于冬天的节气.
  4。师:老师这里有一张2017年11月份的日历,小朋友们,你能从这张日历中找到冬爷爷吗?
  (1)预设:立冬。
  (2)预设:小雪.
  5。师:是啊,立冬是我国特有的农历二十四节气之一,我国民间一般认为立冬过了,就是冬天来了.过了小雪,天就又冷了一些了.等到日历里出现“大雪”的时候,那就更冷了。
  (二)在冰雪中找冬天
   (设计意图)引导学生在冰雪中、动植物的变化中、人们的日常物品中找冬天,这三大版块为并列关系,现场上课可以根据学生的实际答复做相应的调整.
  1.师:其他小朋友呢,你们在哪里找到了冬天,有什么发现吗?
  (1)预设:你发现小区公园的小池塘里结冰了.
  (2)还有哪些同学也发现结冰的地方了?
  预设:你家院子里的水池也结冰了。
  (3)师:是呀,我们周围很多地方都结冰了,(播放结冰的图片)小河停下不再走了,西湖边结冰了,连屋子上也挂起了冰棱柱。
  2.师:除了冰,你还有什么发现吗?
  (1)预设:是啊,我们杭州冬天也会下雪.
  (2)师:去年杭州的冬天就下过一场很大的雪。
  (3)和同桌谈谈那次下雪的感受。
  (4)师:让我们一起来回味一下,欣赏一下吧.
  (5)播放微课《雪花》
  (设计意图)精心制作微课,将美的音乐、美的图片、美的语言进展整合,让学生充分感受冬天的美丽,从而让学生自然而然地表达出对冬天美的感受。
  (6)小结:谈感受,出示课题。
  预设:这真是一个美丽的冬天。
  预设:这是一个神秘的冬天。
  (三)在动植物的变化中找冬天
  1。师:你还在哪里找到冬天了,有什么发现吗?
  (1)预设:你看到小树穿上了稻草衣。
  (2)师:冬天,园林工人怕小树冷,给它穿上稻草衣,怕它来年长虫子,提早给它刷上了石灰.
  (3)师:在植物的变化上你还有什么发现吗?
  预设1:你看到路旁的大树,叶子都落了。
  预设2:你也发现家边的树光秃秃的了。
  预设3:你有不一样的发现,你发现有些树是不落叶的。
  (设计意图)以树木为代表,选择落叶和不落叶,和人们对它们的维护展开教学。
  (7)师:是啊,我们一起去看看。
  出示课件《落叶树和常青树》
  师:大街两旁的梧桐树,我们校园里的银杏树,还有小区公园里的枫树.到了冬天,叶子就落光了。这些是落叶树。
  而像我们西湖边的香樟树,公园里的桂花树,学校里的枇杷树,它们即使到了冬天,叶子也是绿绿的,只不过颜色

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上传人:xreqing 2022/5/20 文件大小:13 KB

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