文档介绍：把数学教学变成好玩的游戏-幼儿园数学集体教学游戏化例谈
 
 
实例一：《给图形宝宝找家》（大班）
数学认知目标：练****分类，并能按多重条件分类；体会交集的意义。
游戏准备：
（为了保证幼儿每人一个，有的 
 
把数学教学变成好玩的游戏-幼儿园数学集体教学游戏化例谈
 
 
实例一：《给图形宝宝找家》（大班）
数学认知目标：练****分类，并能按多重条件分类；体会交集的意义。
游戏准备：
（为了保证幼儿每人一个，有的类型可以做2个）:红色大号圆形、正方形、三角形各一个；红色中号圆形、正方形、三角形各一个；红色小号圆形、正方形、三角形各一个；黄色大号圆形、正方形、三角形各一个；黄色中号圆形、正方形、三角形各一个；黄色小号圆形、正方形、三角形各一个；绿色大号圆形、正方形、三角形各一个；绿色中号圆形、正方形、三角形各一个；绿色小号圆形、正方形、三角形各一个。
。。
游戏玩法：
，让幼儿认识这些图形有什么不同?（颜色不同、形状不同、大小不同）现在这样摆放，你们有什么感觉？幼儿："乱七八糟的。""不好看，不整齐。"师："请想办法让它们看起来不乱。"幼儿甲上来分成了9堆，然后请幼儿说说自己的想法。师：如果要求你分成三堆，你可以怎样分？幼儿乙按照颜色分了出来；幼儿丙按照大小分了出来；幼儿丁按照形状分了出来。
："现在我们来玩一个给图形宝宝找家的游戏。"然后请幼儿一人拿一个图形，让幼儿记住自己拿的是什么颜色什么型号什么形状的图形宝宝。
（不重叠），当作图形宝宝的家。
，请幼儿按照指令迅速找到自己的位置。例如：请正方形宝宝站在这个圈内，请红***形宝宝站在那个圈内。适合条件的幼儿按指令迅速站到圆圈里，请幼儿相互检查站在圈里的幼儿对不对，没有站进圈的幼儿检查自己该不该站在外边。
，对他们提出质疑：你是正方形宝宝，为什么站到红色的圆圈里？幼儿马上跑到正方形的那一边；幼儿更改位置后，教师又说：你是红***形，为什么跑到正方形宝宝的圆圈里呢？幼儿说：我是正方形呀！老师说：可你也是红色呀！就这样，幼儿跑来跑去，纠结自己究竟该站到哪里呢。教师提出问题：怎样才不用跑来跑去，又符合老师的要求呢？请幼儿思考解决办法。
：可以把两个圈靠近一点，一只脚踩进一个圈内；有的幼儿说：把两个圈重叠在一起；有的幼儿说：不能全部重叠，只能有一些地方重叠。然后，教师请幼儿按照他们说出的这三种办法一一尝试，直到找出最正确的办
法：把两个圆圈重叠一部分，拿着红色正方形的幼儿站在重叠的这个地方，并请他们说一说理由。
，幼儿再游戏。
，继续游戏。
实例二《搭建城堡比赛》（大班）
数学认知目标：愉快地练****10以内的加减法；
游戏准备：贴有算式卡的各种彩色长方体纸砖足够多，每块砖上、下两个面分别贴一道算式，算式的得数不同;三角形的、拱形的及其它形状的适量。
游戏玩法：
游戏分男女生比赛。师：要搭建漂亮的城堡，需要有哪些条件？幼：必须要有很多的砖，还要设计出漂亮的样式。所