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2020年研究性学习及创新成果题报告定稿(实用).docx

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2020年研究性学习及创新成果题报告定稿(实用).docx

上传人:国霞穿越 2022/5/20 文件大小:22 KB

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文档介绍

文档介绍:1/11
研究性学****及创新成果题

年:
期:
上下学期
报告定稿
研究性学****及创新成果课题
报告
2/11
年级班号姓名
学籍号
3/11
类型:(打勾)
课题研究项目(活动)种好奇心,而结交异性朋友.
5。一些青少年由于在学****生活中遭受挫折,是自己自尊遭到损害,为达到发泄目
的,往往会找异性交往,在其中忘掉痛苦,以谋求补偿。这类早恋融入了真实的感情,容易发展深化。
由于社会意识和舆论的因素,青少年的***交往常会受到家长、老师的不恰当干预,容易诱发其“你们不许我这样做,我偏要这样做"的心理。在这种逆反心理的作用下,本来正常恰当的异性交往可能迅速向早恋发展。
成果概
述:
通过本课题的研究,使我们认清了早恋的危害以及如何正确对待中学生的早恋
1•
大量注意力,精力,”拼”的时期,不单单是高考,而且对其学********惯,学****观的培养也至关重要.

提示:用文字描述研究性学****的主要研究成果,比如发表过的论文、做过的成果报告、获得的奖励荣誉等
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谈朋友当然要消费,中学生没经济收入,加之消费观的不成熟,不理性,常常盲目消费,并给家庭增加经济负担。.
中学生应该广交善友,而非把情感交流仅仅限于”早恋”,这样对于个性发展,人脉结交不利。此外,中学生性格比
较单纯,对爱情缺乏成熟理智的认识,一旦发生问题,。
结果
中学生的恋爱观尚不成熟,对”爱”的含义并没有清晰深入的认识,他们眼中的早恋对象往往只是比较单纯简单的"喜欢”或”冲动”•而且随着年龄的增长和阅历的提升,他们的恋爱观会不断成熟,改变,。外在不
利a一方面家长老师会担
心,分心。另一方面对周围的同学也会有影响,而周围的一些言论也常常会伤害到当事人。
如何正确对待中学生的早恋1。分析中学生早恋中存在的主要问题,让他们具备对早恋的准确认识,自觉产生免疫力中学生的早恋往往是情感强烈,
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认识模糊。相爱的原因往往极其简单,没有牢固的思想基础,比如有的是受对异性的好奇心、神秘感的驱使;有的是以貌取人,为对方的外表风度所吸引;有的是羡慕对方的知识和才能;有的是由于偶然的巧遇对对方产生好感,等等。他们没有认识到思想感情的一致是真正爱情的基础,观念、信念、情操是否一致是决定爱情能否成功的最主要的因素。中学生思想未定型,他们不可能对这些复杂的因素有科学、深刻的思考,也不可能真正了解自己和对方在这些方面是否真正一致。中学生的早恋好比驶入大海的没有罗盘、没有舵的航船,随时隐伏着触礁沉没的危险。所以,中学生的早恋,不仅成功率极低,而且意志薄弱者还可能铸成贻害终身的罪错。
中学时代是打基础时期,将来从事何种事业还没有定向,对每个中学生来说,今后的生活道路还很长,各人将来将从事什么职业,在什么地方工作,都是难以预测的,一个较成熟的青年,总是先考虑立业,后考虑成家。而且随着时间的流逝,生活的变迁,各人的思想感情将不断发生变化。中学时代的山
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盟海誓往往经不起现实生活的严峻考验,中学时代的早恋十有九不能结出爱情的甜果,而只能酿成生活的苦酒。
,正面疏导a对于早恋的学生,绝对不
能加以歧视,要理解尊重他们的感情,在理解的基础上赢得他们的信任,以关怀爱护的态度亲近他们、帮助他们。没有这种“教育爱”作为纽带,师生之间的心灵就无法沟通,本已闭得紧紧的学生的心扉将封锁得更加严密•有的班主任视学生早恋为“大逆不道”,一旦发现哪个学生有早恋行为就采取“紧急措施”,如公开点名批评或虽不点名实有所指的暗示批评,勒令检查扣压信件,限期断交,等等,甚至动辄斥之为“作风不正派”、“思想品质不好”,或用讥讽挖苦的语言当众羞辱学生,或向家长告状,借家长之手严加管教。这种简单粗暴的处理办法,极大地伤害了学生的自尊心,使正陷a入早恋
迷途的学生感到压抑和苦闷,可能促使个别认识模糊、心理承受能力差的学生为“殉情"而轻生,为“私奔"而出走,更多的学生则出于逆反心理,越是反对,态度越坚决,越是禁止,谈得越热火。班主任在发现
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学生有早恋迹象,或经过认真观察确认学生是在早恋时,一般不要急于去处理,而先要冷静地进行一番分析,根据该生的性格特点,考虑教育帮助的方案,避开众人,个别施教,尊重学生的隐私,严格保守秘密。可以个别谈心,也可能在符合学生本人意愿的前提下通过日记、书信等说“悄悄话”.及时和家长取得联系是必要的,目的在于说服家长教育孩子时不