文档介绍：雷雨教学设计
教学目的：
认识5个生字，会写8个生字,结合课文理解“黑沉沉”等词语的意思。
正确、流利地朗读课文，背诵课文.
理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点。
激发学生观察的兴趣，培养观察才能和想象才能。
雷雨教学设计
教学目的：
认识5个生字，会写8个生字,结合课文理解“黑沉沉”等词语的意思。
正确、流利地朗读课文，背诵课文.
理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点。
激发学生观察的兴趣，培养观察才能和想象才能。
教学重点：识字写字，朗读并背诵课文.
教学难点：感悟雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象是怎么变化的。
教学准备：课件、图片
课时安排:2课时.
教学过程:
创设情境,导入课题
观看图片
师：同学们，雷雨是夏季常见的自然现象，谁愿意说一说自己人图片中看到了什么，仿佛听到了什么，有什么样感受？
(学生发言）
过渡：同学们观察得真仔细，这节课我们一起走进16课《雷雨》，去看看雷雨前后景物的变化特点吧。
（板书课题）生齐读课题.
初读课文，识字学词。
学生字。
指名分段朗读课文。
再读课文,理清脉络。
自由读,考虑哪几段写了雷雨前的景象，哪几段写雷雨中的景象，哪几段写雷雨后的景象。
（生汇报，分组朗读)
细读课文，感悟意境。
品读雷雨前的景象。
过渡：雷雨是我们夏季常见的自然现象,想一想，在雷雨降临之前你都会看到哪些景象？
(学生自由发言)
课文中是如何描写雷雨降临前的景象的呢？请同学们认真读一读课文1~3自然段。把你喜欢的词语勾下来。
认真读一读课文1～3自然段。
师：谁能说一说，在描写雷雨降临前的段落中，你喜欢哪些词语？为什么喜欢这些词语.
（生自由自发言）
想一想，雷雨降临前动物有什么反响？（蝉、蜘蛛和其它动物）
品读雷雨中的景象。
课件出示插图，图中有哪些景物？它们有何特点？
学生轻声读4-6段,想想：雷雨是怎样变化的？
板书：（雨下起来-—越下越大——渐渐变小）