文档介绍：湘教版语文三年级下册教案18 舍不得这棵树
课 时 教 案 课题 18 舍不得这棵树 第 1 课时 总序第 课时 课型 新授课 编写时间 执行时间 教学目标: 批注 (一)知识与能力:认识、会写“普、樟、娇、梧、桐、染、匙、呵、性、抖、浇老师可在每一段里有所侧重，如:
(1)学****第3自然段。
?指名读，说感受。
?老师引导:多可爱的鸟树啊，来欣赏欣赏吧。(出示课件:树，鸟儿飞来，停在树上，歌声清脆)
?师:喜欢吗,为什么,(鸟儿在飞着，好像欣赏以了一场美妙的音乐会)
?男生齐读。
(2)学****第4自然段。
?指名朗读，谈感受。
?老师:读得怎么样,谁来评一评,
?我们一起来欣赏欣赏这棵美丽的花树吧。(出示课件)你看到了什么,
?女生齐读。
?引导理解:你从“灌满、染香”读懂了什么,
(3)学****第5自然段。
?指名朗读，谈感受。
?老师，听出来了，它给我们全家带来了果实，这果实就是——圆圆的小粒粒。
?(出示课件:果实)瞧，这串串小汤匙里盛着什么呀,全家人吃得怎样,
?指名赏读句子。(课件出示:“妈妈把它们摘下来，炒熟了，全家吃得香甜香甜，乐乐呵呵。”)
?给“乐乐呵呵”换个词，使意思不变，理解感悟词语。
(4)学****第6自然段。
?指名学生读。
?老师引导想象说话:听着他的朗读，老师仿佛看到了小作者在树下和小伙伴快乐地跳绳，做功课。你呢,谁来接着说,
?引导边做动作边朗读。
师:现在我们就是这棵树了，夏天来了，一起撑开绿色的大伞吧;冬天到了，抖落下身上的树叶上吧。
?问:它真的会撑开大伞，抖落树叶吗,(当作人来写，表明作者十分喜爱它)
(5)学****第2自然段。
?老师问:想知道老师喜欢它是一棵什么树吗,(师范读该段课文)
?引导理解感悟:我喜爱它，它那么普通，在我们的生活中随处可见，不管在什么环境，它都能生长，我喜欢它。
?引导思考:可是，它真的普通吗,你们说梧桐树带给我们的好不好，多不多,(板书:又好又多)
教学后记:
课 时 教 案 课题 18 舍不得这棵树 第 2 课时 总序第 课时 课型 新授课 编写时间 执行时间 教学目标: 批 注 (一)知识与能力:认识、会写“幻、尤、苇、朴、塘、狭、柴、帆、纯、辉、触、帐”12个生字;辨析多音字“几”。
(二)过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文;背诵自己喜欢的部分;积累词语。
(三)情感态度与价值观:理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家乡的情感。
教学重点:理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。。 教学难点:理解文中的比喻句、拟人句及含义较深的句子，体会作者抒发的思乡之情。
教学方法:合作交流法
教学准备:多媒体课件 布置同学们搜集有关芦苇的资料
教学过程:
一、反馈问题，赏析文中难句
1、现在你懂得了为什么说我家里有四口了吗,
(引导理解:天天看到，和它朝夕相处，就好像是家中的一员了。难怪我们一家和它分不开了。难怪“我”把它也看做了家中的一员，觉得家里有四个人了)
2、激发学生想象:就要离开了，“我”想对梧桐说些什么,(课件出示:梧桐树啊，虽然我不能把你带走，全我会常常想你的，因为你活在我的心里了。我也要长成一棵树，一棵会走路的树)