文档介绍：浅谈培养学生自主学****的能力
汪小莉 摘要:自主学****能力的培养是当今社会对教育工作的要求。学生自主学****有利于发挥其主动性和创造性,实现素质教育的深化,从而释放出巨大的学****潜能。本文仅就学生自主学****意识、自主学****能力及自主学********惯浅谈培养学生自主学****的能力
汪小莉 摘要:自主学****能力的培养是当今社会对教育工作的要求。学生自主学****有利于发挥其主动性和创造性,实现素质教育的深化,从而释放出巨大的学****潜能。本文仅就学生自主学****意识、自主学****能力及自主学********惯等方面的培养进行了分析探讨。
关键词:自主学****能力培养;素质教育
中图分类号:G427 文献标识码:A 文章编号:1009-8631(2010)02-0105-01
自主学****又称自我调节的学****一般是指学****者自觉确定学****目标、选择学****方法、监控学****过程、评价学****结果的过程。我国学者庞维华认为:如果学生在学****之前能够确定学****目标、制定学****计划、作出具体的学****准备,在学****活动中能够对学****进展与学****方法做出自我监控,自我反馈和自我调节;在学****活动后能够对学****结果进行自我检查、自我总结、自我批评和自我补救,那么他的学****是自主的。自主学****不同于完全放任自流的学****是在教师组织、引导下的学****笔者认为,作为一名教师,只有在教学过程中组织得力、引导得法,通过激发学生学****兴趣,培养其自主学****意识,通过教给学生学****方法,培养其自主学****能力,才能逐渐养成自主学********惯。
一、激发学****兴趣,培养自主学****意识
心理学研究认为,兴趣是最好的老师,也是学生学****中最活跃的因素。我国古代教育家孔子指出:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生学****兴趣一旦被激发,其潜能便得到开发,主观能动性就被调动起来。因此,教师在教学中应当不失时机地激发学生的学****兴趣,培养学生自主学****意识。激发学生学****兴趣可以从以下几方面进行:
首先,通过创设良好的学****环境,激发学生的学****兴趣。良好的学****环境,既包括外在的物质环境,如教室的布局、必要的设施等,让学生感到温馨、身心舒适,又包括师生之间、学生与学生之间的关系。教师要对学生充满爱心,尊重、爱护学生,严于律己,给学生一种积极向上的力量。微笑是一种美的风度,尊重是一种爱的关怀,表扬是一种美的激励,耐心是一种美的涵养。心境决定情绪,情绪决定行为,行为决定人生。心境是可以传递的,老师的微笑、尊重、表扬和耐心,能够传递给学生阳光般的心境,学生才能自信、自强、自立、自尊,才能使他们个性鲜明,思维活跃。同时,教师本身应具有较强的业务素质,较高的教学能力,以此影响学生;感染学生,从而得到学生的信赖,走进学生的心灵。教师还应善于组织、协调学生之间的关系,建立一种民主、团结、友爱的班风班貌。
其次,教师要利用教材内容激发学生的学****兴趣。瑞士著名心理学家皮亚杰曾说过:“教师不应企图将知识强塞给学生,而应该找出能引起学生兴趣、刺激学生的材料,然后让学生自己解决问题。”比如:在讲“矛盾推动事物的发展”这一观点时,可以用马克思的一句箴言:“假如没有小偷,锁会达到今天这样完善吗?假如没有假钞票,钞票的制造会这样精美吗?”在马克思看来,防盗和防伪水平日益提高的根源要“归功”于小偷和造假者了,为什么呢?问题一提出,一下子被吸