文档介绍：6 胖乎乎的小手
一、教学目的：
１。认知目的：
（1） 认识“胖”等13个生字,会写"看、着"2个字；学****写新偏旁“手字头”和“羊字头”，指导书写难写的笔画。
（2)在读正确的根底上，学****有感情的朗读课文,培养学生从小尊敬 墙 替 帮 等 变 情
第三关：方法多又多。
.
胖 喜 张 替 帮 等 情
第四关:检测我最棒！
。（课件出示小游戏)
胖 喜 张 刚 贴 墙 替 帮 等 变 情
（三）。探究
1、通读课文，出示图片，提出质疑
师:同学们看到这幅图你看到了什么？ 生：知道了全家人都喜欢兰兰画的这张画。兰兰不明白了，她是怎么问的？（生读兰兰的话，指名读,齐读,指出问句的读法）过渡：全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？
2、小组合作交流:
为什么全家人都喜欢这双胖乎乎的小手呢?请同学们一边读课文一边在课文中找出相关的语句,并用横线将它划出来，然后在小组内交流。注意一定要划出语句
然后然后再在小组内交流。强调先自己读,划句子，然后小组内交流。（生读课文划句子）21教育网
3、学生读书画句子，师巡回指导,然后组织小组交流。
4、小组汇报:
替爸爸 ，所以
因为兰兰这双胖乎乎的小手 给妈妈 ， 所以 喜欢这双胖乎乎的小手。
帮姥姥 ，所以
看出了 喜欢这胖乎乎的小手。
孩子们,你们能联络课文中的句子来合作解决问题，真是会学****的好孩子，
孩子汇报随机出示课件：
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（板书“替”指导音形义来识记这个字）
妈妈下班回来,看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!"(板书“给”）
姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手,说:“这胖乎乎的小手
帮我挠过痒痒啊!”(板书“帮” 指导音形义来识记这个字）
如今你能把这个句子补充完好吗？
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为
姥姥喜欢兰兰的小手，是因为
（四）朗读感悟
孩子们爸爸，妈妈,姥姥都这么喜欢兰兰的这双小手，假设你是爸爸，你会怎样说这句话?
请一名同学来读工作了一天的爸爸,穿上了胖乎乎的小手为他拿的拖鞋,观察爸爸的表情，心里快乐极了，请带着快乐的样子来读（指一名再读一遍。
姥姥的话会怎样夸奖兰兰呢？请同桌两人互相来读
妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！"(重读手绢，笑着读）
姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手,说：“这胖乎乎的小手
帮我挠过痒痒啊！"（重读痒痒,夸奖的语气）
1、我们一起来读读这三句话吧!（小组内分角色读、）
课件出示:爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（重读拖鞋,语气上扬)
妈妈下班回来，看见画，笑着说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！"（重读