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6 胖乎乎的小手[2].docx

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文档介绍:6 胖乎乎的小手
一、教学目的:
  1。认知目的:
  (1) 认识“胖”等13个生字,会写"看、着"2个字;学习写新偏旁“手字头”和“羊字头”,指导书写难写的笔画。
(2)在读正确的根底上,学习有感情的朗读课文,培养学生从小尊敬 墙 替 帮 等 变 情
第三关:方法多又多。
3.说一说你是用什么方法认识这些字的.
胖 喜 张 替 帮 等 情
第四关:检测我最棒!
4.开火车检查读生字。(课件出示小游戏)
胖 喜 张 刚 贴 墙 替 帮 等 变 情
(三)合作.展示。探究
1、通读课文,出示图片,提出质疑
师:同学们看到这幅图你看到了什么? 生:知道了全家人都喜欢兰兰画的这张画。兰兰不明白了,她是怎么问的?(生读兰兰的话,指名读,齐读,指出问句的读法)过渡:全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢?
2、小组合作交流:
为什么全家人都喜欢这双胖乎乎的小手呢?请同学们一边读课文一边在课文中找出相关的语句,并用横线将它划出来,然后在小组内交流。注意一定要划出语句
然后然后再在小组内交流。强调先自己读,划句子,然后小组内交流。(生读课文划句子)21教育网
3、学生读书画句子,师巡回指导,然后组织小组交流。
4、小组汇报:
替爸爸 ,所以
因为兰兰这双胖乎乎的小手 给妈妈 , 所以 喜欢这双胖乎乎的小手。
帮姥姥 ,所以
看出了 喜欢这胖乎乎的小手。
孩子们,你们能联络课文中的句子来合作解决问题,真是会学习的好孩子,
孩子汇报随机出示课件:
爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(板书“替”指导音形义来识记这个字)
妈妈下班回来,看见画,笑着说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!"(板书“给”)
姥姥从厨房出来,一眼就看见了画上红润润的小手,说:“这胖乎乎的小手
帮我挠过痒痒啊!”(板书“帮” 指导音形义来识记这个字)
如今你能把这个句子补充完好吗?
爸爸喜欢兰兰的小手,是因为
妈妈喜欢兰兰的小手,是因为
姥姥喜欢兰兰的小手,是因为
(四)朗读感悟
孩子们爸爸,妈妈,姥姥都这么喜欢兰兰的这双小手,假设你是爸爸,你会怎样说这句话?
请一名同学来读工作了一天的爸爸,穿上了胖乎乎的小手为他拿的拖鞋,观察爸爸的表情,心里快乐极了,请带着快乐的样子来读(指一名再读一遍。
姥姥的话会怎样夸奖兰兰呢?请同桌两人互相来读
妈妈下班回来,看见画,笑着说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!"(重读手绢,笑着读)
姥姥从厨房出来,一眼就看见了画上红润润的小手,说:“这胖乎乎的小手
帮我挠过痒痒啊!"(重读痒痒,夸奖的语气)
1、我们一起来读读这三句话吧!(小组内分角色读、)
课件出示:爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(重读拖鞋,语气上扬)
妈妈下班回来,看见画,笑着说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!"(重读

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上传人:bkeck 2022/5/20 文件大小:12 KB

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