文档介绍：《 胖乎乎的小手》
教学目的：
认读本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文；
2、理解课文内容,感悟尊敬长辈的美德。
重点难点：认读本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文
教具准备：生字卡、小黑板、录音机、兰兰的画
教学过程 《 胖乎乎的小手》
教学目的：
认读本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文；
2、理解课文内容,感悟尊敬长辈的美德。
重点难点：认读本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文
教具准备：生字卡、小黑板、录音机、兰兰的画
教学过程：
一、激发情趣，导入新课
1、看手：请学生伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的.
2、画手：请学生把胖乎乎的小手压在各组的小黑板上用粉笔画出轮廓。
3、夸手:说说自己的小手能做什么？
4、同学们，你们的小手真是本领大极了。兰兰小朋友也
有一双胖乎乎的小手，他们全家人呀都喜欢她的手，你们想知
道是为什么吗？读完课文，大家就明白了.
板书：6胖乎乎的小手
二、初读课文，读准字音
1、借助拼音自读课文,注意要读准字音。
2、出示生字卡，请学生上前挑选会认的字带着大家读字正音。
3、开火车小组赛.
4、看谁找得快（学生准备好自己的生字卡，老师说一个字，学生找到卡片举起来读一个字）
三、课间活动
跟音乐歌唱《巧巧手》（可加动作）
四、朗读课文，感悟文意
1、指导朗读
句一：我只是画了自己的小手啊！
句二:我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？
句三:等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！
2、创设情境，指导分角色朗读
（1）出示课文插图，联络课文说话
“全家”指哪些人？
“这张画"指哪张画？
他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话？
（2）指导分角色朗读
（3）四人小组分角色朗读
小组内评价
（4）班内分角色朗读
五、发散思维，扩展想象
1、出示文末学****小伙伴的提示，想一想:兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？
2、你的小手长大以后会干什么事情呢？