文档介绍：以幼儿为本
科学实施健康教育
第一页，共35页。
一、健康教育的理论依据和现实意义
➀教育论断 ➁《纲要》指示
➀儿童幸福 ➁人才需要
第二页，共35页。
锻
练
基
本
动
作
小 班
中 班
大 班
能较轻松自然地向前行进跳、纵跳。
会立定跳远，能双脚在直线两侧行进跳，原地蹬地起跳触物；能从30—35cm处向下跳，落地较轻。
能从教高处（40cm）向下跳、助跑跨跳50cm、助跑跳远40cm、纵跳触物25cm；会跳绳并尝试合作跳长绳。
喜欢玩球，会滚球、拍球和自抛自接；会用沙包等投掷物进行游戏。
双手交替拍球，左右手轮流拍球；会近距离抛接大球；会用沙包、纸等轻物投远、投准，发展手、眼协调能力。
能较协调地单手运球；能相互抛接高球；能肩上挥臂投准目标（约3m）
第十页，共35页。
，科学安排幼儿健康教育内容
幼儿健康教育是根据幼儿身心发展的特点，提高幼儿健康认识，改善幼儿健康状态， 培养幼儿健康行为，保持和促进幼儿健康的系统的教育活动。也就是以实现幼儿的身心健康为目标，提高幼儿对健康的认识水平，帮助幼儿逐步形成有益于健康的行为和****惯，提高自我保健和自我保护的意识和能力，促进身心和谐发展，帮助幼儿逐步地学会以健康的方式来生活的教育。
第十一页，共35页。
在安排具体活动内容时，需掌握的三大原则
①根据幼儿成长特点选择组织内容
②根据季节特点选择安排内容
③根据幼儿均衡发展的需要，统筹安排内容
第十二页，共35页。
根据幼儿成长特点选择组织内容
跳
双脚跳助跑跳单脚跳双脚交替跳
走跑
听信号走平衡地走躲闪跑追逐跑
第十三页，共35页。
，科学运用健康教育策略
体育锻炼
安全、营养、保健
心理健康
第十四页，共35页。
体育活动的组织应考虑到：
⑴围绕目标进行。
⑵科学控制运动次数、活动时间、活动强度和运动密度。
⑶活动器械的投放。
⑷教师的备课与观察。
第十五页，共35页。
围绕目标进行
第十六页，共35页。
增加运动密度
同时练****法
鱼贯练****法
多组并进练****法
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提供器材、创设环境
第十八页，共35页。
第十九页，共35页。
第二十页，共35页。
活动器械的投放
第二十一页，共35页。
沙 包
投掷
夹包跳
顶沙包
第二十二页，共35页。
圈
滚 圈
跳 圈
第二十三页，共35页。
安全、营养、保健
两个基本：安全教育
保健教育
两个重视：高度重视幼儿的心理健康
高度重视幼儿受保护、受照顾的需要
两个尊重：尊重幼儿不断增长的独立要求
尊重幼儿的生长发育规律
第二十四页，共35页。
安全、营养、保健
⑴生活渗透法
⑵专题教育法
⑶情景体验法
⑷比较综合法
第二十五页，共35页。
心理健康
⑴人的心理实质
⑵幼儿心理的主要特征
⑶衡量幼儿心理健康的标准
⑷目前我国幼儿心理健康问题主要有哪些
⑸心理健康教育策略
第二十六页，共35页。
人的心理实质
心理是脑的机能
心理是对客观现实的主观反映
人的心理是在实践活动中发生和发展的
人的心理的基本特征
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幼儿心理的主要特征
①活泼好动
②好奇好模仿
③认识具体形象
④行动无意识
第二十八页，共35页。
①动作发展正常
②认知发展正常
③积极愉悦的情绪
④人际关系融洽
⑤性格特征良好
⑥没有心理卫生问题
衡量幼儿心理健康的标准
第二十九页，共35页。
目前我国幼儿心理健康问题
①小儿多动症
②社会性问题
④神经功能障碍
⑤不良****惯
⑥学****上的问题
③性格和情绪问题
第三十页，共35页。
心理健康教育策略
①幼儿一日生活教育
②寓教育于游戏之中
③营造幼儿良好心理环境
第三十一页，共35页。
，科学创设体育活动环境
⑴户外体育环境的创设
⑵丰富体育锻炼器材
⑶体育软环境的创设
第三十二页，共35页。
，科学开展教育评价
⑴评价方法多元化
⑵评价过程动态化
⑶建立幼儿健康档案
第三