文档介绍：《吃水不忘挖井人》教学设计
教学目的:
,会写10个生字。
、流利、有感情地朗读课文，积累词语。
3。继续练****独立识字的步骤和方法。
教学重点：认读并会写本课生字
教学难点:理解“吃水不忘挖井人”的意《吃水不忘挖井人》教学设计
教学目的:
,会写10个生字。
、流利、有感情地朗读课文，积累词语。
3。继续练****独立识字的步骤和方法。
教学重点：认读并会写本课生字
教学难点:理解“吃水不忘挖井人”的意义。
教学媒体：课件、小黑板、挂图。
教学方法：在自读中理解“我”的感受；在朗读中理解“吃水不忘挖井人”的意义.
课时安排：2课时
                    第一课时
教学要点：认识6个生字，会写10个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文,积累词语。
教学难点：理解“吃水不忘挖井人"的意义.
教学过程
一、导入
1。提示课题：井是什么样的?(师出示“井”的挂图）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？
2。出示生字“挖"“忘”“井”,学****这三个生字.
,考虑.
二、初读课文，学****生字
,画出生字,把生字多读几遍。
，学生主动拼读生字,并提醒大家容易读错的字。
三、朗读课文，理解大意，在语言环境中继续识字
1。读课文第1自然段，出示本段出现的生字“席"“导"“革”“命"，学生认读、齐读。
(出示毛主席画像）他是谁?（学生答复后，老师简介毛主席的生平及事迹)
，出示本段生字“战"“士”，学生稳固识字。再齐读本段，要求读准字音。
3。老师范读第3段,学生找出生字，教读，再读整个段落。
,不太会读的多读几遍。齐读,开火车读。
，在比赛中正音,把课文读正确、读通顺。
，要求读正确,读流利。
四、理解课文，打破难点
？这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？
，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？
3。想一想:人们为什么要给这口井立碑？（指导读第2段)讨论讨论:人们为什么会想念毛主席？（引导体会“吃水不忘挖井人”的道理)
4。在你的生活中,都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你?你会忘记他吗？为什么？
第二课时
教学要点：练****写本课生