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《威尼斯的小艇》教学设计.docx

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文档介绍:《威尼斯的小艇》教学设计
一、教学目的:
1、学会本课6个生字,认识3个生字.能正确读写“操纵自如、穿插、屹立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂”等词语。
2、朗读课文,背诵课文前四个自然段.
3、通过学习课文内容,理解威尼斯独特的地理风貌
《威尼斯的小艇》教学设计
一、教学目的:
1、学会本课6个生字,认识3个生字.能正确读写“操纵自如、穿插、屹立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂”等词语。
2、朗读课文,背诵课文前四个自然段.
3、通过学习课文内容,理解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,受到热爱大自然和热爱生活的教育。领会抓住事物特点的表达方法。
二、教学重、难点:理解小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用。
三、教学过程:
一、导入
1、导入:同学们,意大利的威尼斯是世界知名的水上城市,它由118个岛屿组成,全城有100多条纵横穿插的河道,它又被称为“水城”或“百岛城"。小艇是威尼斯一张亮丽的名片。今天我们继续跟随作者马克、吐温乘上威尼斯的小艇,感受它独特的异域风情!
(板书:26、威尼斯的小艇)
2、上节课我们对课文有了大致的理解,谁能说说课文主要讲了哪些内容?
二:自读自悟
我们一起读读课文的第一自然段。读了这段话,你知道了什么?(主要引导学生答出小艇是威尼斯主要的交通工具。)
1、你怎么理解小艇是威尼斯的主要交通工具的?
对于威尼斯而言,“大街”指的是什么?(生:河道) 汽车指的是?(生:小艇)
2、小艇是什么样的?为什么它能成为人们主要的交通工具?请同学们自由朗读课文,在文中找找答案。
三、研读课文,畅谈感受
(一)小艇的样子
1、威尼斯的小艇是什么样子的?
2、作者在描写小艇特点的时候运用了什么修辞手法?把什么比作了什么? 有什么好处?
3、为什么小艇要设计成这样?(小艇的这些特点和威尼斯的河道有亲密的关系。)
4、假设你坐在小艇上游览威尼斯,会有什么样的感受?
5、作者坐在小艇上的感受又如何呢?谁来读读.(找一位学生朗读第三段)
(二)船夫的驾驶技术
1、威尼斯的小艇样子独特,坐在里面充满了情趣,但是要使小艇真正发挥它的作用,成为主要的交通工具,还得需要谁?(生:船夫)
2、船夫的驾驶技术怎么样?(生:特别好)
3、你能把船夫高超的驾驶本领读出来吗?(重读关联词语)
4、假设你坐在小艇上,面对着技术高超的船夫你最想对他说什么?

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上传人:whetyo 2022/5/20 文件大小:12 KB

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