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初中八年级物理人教版电子教案.docx

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文档介绍:初中八年级物理人教版电子教课方案
初中八年级物理人教版电子教课方案
初中八年级物理人教版电子教课方案
第一章 声现象



第一节 声音的产生和流传

【教课目的】

1、知识和技术目标

知道声波是振动在介质中以 木材(松树)
3300
9.7 倍
铁、玻璃
5000
14.7 倍

空气中的声速还与温度有关,空气的温度低,声速就小。

2)声波的反射

声波在碰到阻碍物时一部分声波在阻碍物表面反射;另一部分有可能进入阻碍物,被阻碍物汲取甚至穿过阻碍物。

坚硬圆滑的表面反射声波的能力强,柔软多孔的表面汲取声波的能力强。

3)回声

介绍回声产生的原由、回声的应用及防备和现代声纳的工作原理。

让学生沟通采集的有关现代声纳技术应用的信息,扩大学生的知识面。

(4)声波的接收——耳

解说与阅读课文相联合,阅读课文:

3.作业

思虑与练习— 1、 3、4、5。

(三)组织学生沟通学习活动卡 P28 中的实验。

1.选择相同实验内容的学生疏组沟通。 2.每组选举一名代表在讲堂进行沟通。 3.教师依据讲堂沟通状况作小结。

4.作业:学习指导“基本训练” 。

【教课反省】人们接收外界信息的一个重要门路是经过声音的流传。各种声现象充满了人们的生活,而对声现象的认识也易于经过风趣的、易操作的研究活动来进行,使学生在学习知识的同时,培育他们的察看能力、初步的研究能力以及运用物理规律解说物理现象的能力等。老师还要着重第一次对学生的作业指导。

第二节 我们如何听到声音的

【教课目的】

1、知识和技术

认识人耳感知声音流传的基本过程。 认识骨传导。 知道什么是“双耳效应”

2、过程与方法

经过实验和社会生活 , 体验人是如何听到声音

经过着手动脑中的两个问题培育学生的实践能力和采集信息的方法

3、感情、态度与价值观

学会关怀别人 , 特别是关怀残疾人 经过贝多芬耳聋后连续进行创作等例子来激励学生努力学习的意志。

【重点和难点】

重点:人耳听到声音的道理;骨传声。 难点:骨传声。

【教课过程】

一、复习发问、引入新课

声音是如何产生的?声音的流传是靠哪一种形式?

声波进入人耳后,经过哪条门路,最后感觉到声音?今日我们就来研究这个问题。

二、新课教课
初中八年级物理人教版电子教课方案
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1、人耳的结构

声波 鼓膜振动 听小骨及其余组织 听觉神经大 脑




在整个过程中,任何部散发生阻碍,人都会失掉听觉。假如仅不过传导阻碍,但能经过其余门路传给听觉神经,人还可以听到声音。2、骨传声

“想想做做”:

1)将振动的音叉放在耳旁,听音叉的声音。(2)用手指堵住耳朵,听音叉的声音。

3)请同学用手指堵住自己的耳朵,将振动的音叉的尾部抵在前额、耳后的骨头和牙齿上,听音叉的声音。剖析得出:骨头能传声。失掉听觉的人能靠骨传导来听到声音。介绍贝多芬的故事。

3、双耳效应

由学生自习达成。

利用声音传到两只耳朵的时间、强弱及其余特点不同来确立声音的地点。

三、作业部署

教材第 18-19 页“着手动脑学物理”

【课后反省】

本节课,教师要作充足的准备,多做实验,让学生经历科学全研究过程。

立体声

第一,立体声是什么?你应当认识一下。一般立体声( 2.0 ),从声音根源开始。录音时,由两个麦克风同时在声源两边进行录音,

录出来的音乐信息是同时进行的双声道。播放音乐时,由双声道进行复原,分别到两个扬声器中(音箱就为两组) (左,右)。利用人

的双耳效应,人听到的音乐就会富裕立体感。自然两个音箱的摆放要有必定距离。到此刻的信息时代,记录音乐已经不用磁带了,改

为用电脑。相同的,电脑里的音乐文件一般是双声道立体声(大部分) ,所以平常(多半)用电脑,手机或 MP3,MP4播放器,听到的都

是(2.0 )的立体声,(自然前提是耳机和音箱没问题) 。还有更先进的环绕立体声( 7.1 ),我就不说了,只可是多几个声道而尔(对音箱的要求更高) 。

第三节 声音的特征

【教材剖析】

1.本节教材的地位、作用和特点

本节内容是《声现象》一章的重点和中心内容,经过本节的学习能够让学生掌握声音三大特点,更主要的是让学生能懂得平常生

活中

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上传人:飞行的笑笑 2022/5/20 文件大小:1.33 MB

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