文档介绍：1 最后的常春藤叶
第一课时
教学目的：
。
、流利、有感情地朗读课文。
3。理解文章的内容，理清文章的条理，认识精神支柱对人生的重要性，学****主人公“牺牲自我，成全别人”的精神.
教学重点：1 最后的常春藤叶
第一课时
教学目的：
。
、流利、有感情地朗读课文。
3。理解文章的内容，理清文章的条理，认识精神支柱对人生的重要性，学****主人公“牺牲自我，成全别人”的精神.
教学重点：在阅读理解中学****主人公“牺牲自我，成全别人"的精神。
教学难点：认识精神支柱对人生的重要性，学****主人公“牺牲自我，成全别人”的精神.
教学方法：自主学****合作探究
教具：多媒体课件
教学流程：
一、创设情境，导入新课 1。出示常春藤课件.
今天让我们一起走进作家欧＆＃183；亨利的小说《最后的常春藤叶》，一起去感受用生命铸就生命的故事。(板书课题，齐读课题)
二、比识字——读准、记牢
，接下来我们进展第一场比赛：比比谁最先把这些字词读准、记牢。
2。课件出示词语
（1）生小声自由读,有不会的可以请教同学或老师。
(2）检测学生读词。
，那么这些字你还认识它吗?（课件出示字）
（1）生小声自由读，有不会的可以请教同学或老师.
（2）检测同学读字.
三、比读文--读通
1。检查读文情况，要求做到读准字音,正确、流利、争取做到有感情。
2. 如今我们来比一比,谁的课文读得最流利正确。请每组的2号同学轮流读，其它同学要认真听，注意帮他纠错哟