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11.自觉遵守交通规则教案二.doc

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文档介绍:11.自觉遵守交通规则 参考教案




一、活动目标
  1.认识一些常见的交通标志。
  2.体验交通规则的重要性,自觉遵守交通规则。
  二、学情分析
  学生们对《道德与法治》课兴趣浓厚,他们喜欢和同伴进行交流,,那样一定很耽误时间。
  老师:是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?
  学生1:我觉得是他们不懂规矩。
  学生2:我认为是因为没有人指挥他们,如果有人指挥他们怎么走,一定不会发生赌车的事情。
  老师:对啊!要是有人指挥就好了!
  学生:老师,我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走,什么时候不能走?
  老师:你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!
  学生:老师,我知道这种标志,就是红绿灯。红灯亮了,车辆和行人就得停下来,绿灯亮了,人们就可以走了。
  教师拿出信号灯标志:是这个吗?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)
  学生1:红灯停,绿灯行,黄灯请你等一等。
  学生2:红灯停,黄灯等,绿灯才能向前行。
  老师:孩子们真是编儿歌的小能手。(在黑板上板书:红灯停,绿灯行)
  老师:认识了红绿灯,我们还要知道自己应该走哪条路,这就要知道每条路的名称。孩子们,看看这个十字路口,你认识这些道路吗?
  学生:我知道画了斑马线的是人行道,是行人走的地方。
  老师:你真会观察!(在地上写字:人行道)你能给大家走一走吗?
  学生表演过马路的情景。
  学生:我知道马路两边是自行车、三轮车道。
  老师:骑自行车的孩子知道了吗?这才是你们的道路,我们称为非机动车道。
  (在地上写字:非机动车道)
  学生:我还知道中间的是汽车道。
  老师:你真能干!(写上:汽车道)
  老师:各位司机朋友,各位行人,还有骑车勇士们,现在你们知道自己应该走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗?
  学生:能!(学生到达各自的道路)
  老师:现在,我们要请出两位同学来指挥红绿灯。
  学生到位,指挥红绿灯,学生们顺利地经过了十字路口。
  老师:孩子们,现在你们想说什么?
  学生1:这一次大家都很快到达了对面。
  学生2:红绿灯的作用可真大啊!
  学生3
:我又想到一句儿歌:红灯停,绿灯行,斑马线上可通行。
  老师:你真是个爱动脑筋的孩子。(板书:斑马线上可通行)
  学生4:我也想在红绿灯的指挥下做游戏。
  老师:好吧!我们再让一些孩子来表演一次。
  学生热情高昂,积极投入到游戏活动中。
  (三)展示收集情况,初步了解常见交通标志的作用
  老师:在车辆穿梭的马路上,除了信号灯这个交通标志外,还有很多交通标志,你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下,再向全班汇报。
  学生拿出收集的交通标志,在小组中热烈地交流着,教师巡回倾听学生的交流情况,向学生提供一些交流资料的方法。
    老师:现在,我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。
  第1组:我们收集到了这些交通标志:      ——是车辆不能从这儿经过;      ——是不能在这儿停车;       ——也是不能停车的标志。
  第2组:我们小组到广场收集的资料,我们发现了这些交通标志(出示照片)

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上传人:iris028 2022/5/20 文件大小:31 KB

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