文档介绍：《鲁滨逊漂流记（节选）》名师教案
教学目标：
会写“惧、凄”等生字，会写“航海、荒岛”等词语。
培养学生快速阅读课文，抓住主要信息，概括主要内容的能力。
了解《鲁滨逊漂流记》这篇长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激信你可以写得很好。
会写的字：
惧凄寞宴霉籍聊乏栅控贷剔毙袭覆
注音领读，去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方
法认识的。写字要头正、身直、背挺，字体要规范、端正、整洁。
打开“优教学生字”，逐个学****引导学生边观察边书空，注意笔顺。
想一想你能怎样快速记住这些字的？
（1）换一换识字。
（2）谜语识字。
要写好看这些字，你有什么好办法吗？（1）观察字形。
（2）写好笔画。
（3）注意整体结构。
巩固生字：抄写今天学的15个生字。展示书写，跟课本上范例比较一下，看谁写得好。想一想你能怎样记住它，组成词语记一记。比一比谁的方法最好用。
小组评选最美书写，教师投影展示。
五、巩固练****br/>打开“基础训练-《鲁滨逊漂流记（节选）》”，一起来闯关吧！
第二课时
一、谈话导入
同学们，上一节课我们初步了解了鲁滨逊流落荒岛的经历，下面我们将继续研读他的荒岛生活，感受主人公的心情
二、阅读感悟
（一）研读梗概。
自主阅读梗概：同桌互相说说这部小说的大概内容。预设：
（1）从梗概中，我们可以看出小说的重点是什么？
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（2）默读梗概，把鲁滨逊所遇到的困难和解决办法做记号。
（3）尝试把重点部分展开，讲一讲小说的大意。
再次朗读课文，概括总结主人公的荒岛经历。预设：小说的重点是什么？
建房定居、养牧种植、救星期五。
出示句子：
一条狗、两只猫就能使鲁滨逊“感到一丝安慰”。（1）你体会到了什么？
（2）鲁滨逊感到非常的寂寞和沮丧，狗和猫的陪伴，给予了他心灵的慰
藉。
鲁滨逊定居在哪里？预设：
鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用
木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船
只，以便请求救援。
这样选址搭帐篷好不好？为什么？
预设：这样选址考虑到了水源、日晒、雨淋、野兽多种元素。
鲁滨逊救下一个野人伙伴给他取名是什么？预设：星期五。
你觉得为什么会这样取名呢？
鲁滨逊救野人的时间是“星期五”。
“梗概”中鲁滨逊是怎样解决遇到的困难的？解决“住”的困难：在合适的地方搭帐篷。
解决“吃”的困难：打猎捕鱼，畜养种植。
解决“孤独寂寞”的困难：带下来狗、猫，救下星期五。解决“生命安全：插树枝，羊群圈养，考虑对付野人。
默读“梗概”，你对鲁滨逊有怎样的认识？预设：不畏艰难、乐观向上、机智勇敢等。（二）研读精彩。
认真研读课文精彩片段。
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浏览精彩的片段，与梗概对比，想想精彩片段大致在小说梗概的哪个部
分？
预设：是鲁滨逊在岛上的生活。
读读片段，你认为什么地方最精彩？为什么？预设：
（1）鲁滨逊的生活