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《小猴子下山》教案.docx

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文档介绍:《小猴子下山》教案
教学目的:
1、通过学习课文,快速理解小猴子下山的道路。以此为线索学习并积累 “又( )又( )" 形式的词语,并会迁移运用,同时可以正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语.
2、能正确朗读故事,并能结《小猴子下山》教案
教学目的:
1、通过学习课文,快速理解小猴子下山的道路。以此为线索学习并积累 “又( )又( )" 形式的词语,并会迁移运用,同时可以正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语.
2、能正确朗读故事,并能结合插图说说小猴子看到了什么,做了什么,最后为什么只好空着手回家去,懂得做事不应该像小猴子一样。
教学重点:能结合插图说说小猴子看到了什么,做了什么,最后为什么只好空着手回家去,懂得做事不应该像小猴子一样
课前准备:课件、卡片
教学过程:
一、揭题导入
1、师:谈话:孩子们,老师听说今天要来给你们上课可开心了,你们有谁认识我?再仔细观察观察!真不错,你和孙悟空一样都有一双亮堂的眼睛,我们把它的眼睛称为火眼睛睛(出示孙悟空图片),一会老师要看看哪些小朋友都有一双火眼睛睛。
老师今天不仅带了孙悟空,还请来了他的猴子猴孙—— 他就是小猴子(贴图).出示小猴子快乐图、伤心图:孩子们 ,用你的火眼睛睛仔细看看图上的小猴子,你发现的什么?有一天淘气的小猴子下山来了,可是他却垂头丧气的回家去了,这是怎么一回事儿呢?同学们想知道吗?让我们走进第18课,小猴子下山。请同学们和老师一起书空课题,跟老师齐读课题,板书18 小猴子下山。 
 二、悦读绘本,感知故事大意
1小猴子下山是一篇有趣的绘本故事,小猴子下山到底都看见了什么呢?请同学们认真的听老师范读课文。
 2同学们,你们想自己去读一读课文吗?请同学们轻轻的把书翻到第94页,注意在朗读时读准字音,并考虑小猴子下山后都去了哪些地方?开场吧 
3好,大部分同学都已经读完了,谁来说一说小猴子都去了哪些地方?发现了什么?
出示地方,课件.(玉米、桃子、西瓜、兔子)板画
三、学习新课
1、学习第一段:
(1)如今让我们一起走进小猴子到达的第一站 玉米地吧!谁愿意来给大家读一读?你发音非常准确并且声音洪亮!真棒!让我们先一起来看一下本课出现的四个生字宝宝,谁能带拼音领大家读一读?
(2)结 在这里要注意,结是一个多音字,跟老师读,结果子,完毕,在文中我们把它读作结。
(3)出示“掰"你来带大家读读这个生字吧!组成词语也来读一读。(板贴“掰玉米”)
师:小朋友们,你能看着这个字来做一个动作吗?是呀,用两只手把一样东西分开就是掰!来,咱们一边做动作一边再读读这个字。
  没错就是表示用手把东西从中间分开,所以左右是两只手,中间是分开的分!让我们一起来做一做这个动作!看古代劳动人民多有智慧啊,他把想要书写的字通过一幅画表示出来,通过小篆隶书的不断演变,就成了我们今天楷体的掰字。
(4)(出示卡片“扛”)这个字请你来读!你也来读读!(快速读字)
师:谁也来做做这个动作?(板贴“扛”)
师:(紧接着问)小猴子,为什么要扛着玉米往前走啊?(因为玉米很大很重)原来是这样啊!
师:孩子们,能得到这么大的玉米,小猴子此时的心情一定—-(生接说)很快乐。同学们想一想,小猴子看到这些玉米他会说些什么? 
他开心的都合不拢嘴了,让我们

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《小猴子下山》教案.docx

上传人:whetyo 2022/5/20 文件大小:14 KB

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