文档介绍：《我是草原小骑手》教学设计
教材分析：
本课选自接力版四年级教材第三单元“弦歌声声"的歌曲《我是草原小骑手》。《我是草原小骑手》是一首神气、自豪的蒙古族民歌,歌词以质朴、精炼的语言，表述了大草原上儿童的生活情趣。乐曲风格节奏明快，生《我是草原小骑手》教学设计
教材分析：
本课选自接力版四年级教材第三单元“弦歌声声"的歌曲《我是草原小骑手》。《我是草原小骑手》是一首神气、自豪的蒙古族民歌,歌词以质朴、精炼的语言，表述了大草原上儿童的生活情趣。乐曲风格节奏明快，生动的表现了蒙古族儿童英勇、乐观的豪爽性格。通过欣赏、感受、学唱歌曲、表演等形式来理解蒙古族的风土人情,从而把孩子们带到草原特定的情境中,感受草原的辽阔，激发赞美情感。
学情分析：
四年级的孩子，他们好动、爱表现、爱模拟。因此对音乐美的感知,对音乐根底知识和根本技能的学****都应在游戏活动中逐渐的进展浸透,在教学中通过师生共同的体验、发现、创造来完成，从而到达欣赏音乐美的目的。
教学目的：
1. 学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，有感情的演唱歌曲，初步感受蒙古音乐的特点。
2. 体验民族音乐带来的乐趣，培养学生热爱祖国的情感。
教学重难点：
。
2. 唱准“6. і 2"和“6. і 1”七度和八度的大跳音程.
教学准备：
课件、钢琴、打击乐器
教学过程：
一、情境导入
欣赏音频，带着部分学生用欢快的舞蹈动作，去感受蒙古的民俗风情。
PPT出示问题：
1. 图文中人们都进展了哪些活动？
2。你最喜欢的是哪一项活动?
（通过音乐和图文的欣赏,让学生初步感受并简单的理解蒙古的风土人情，理解到蒙古族的运动会-—那达慕大会。其中那达慕大会上的骑马、摔跤、射箭这三大项便是本课所要学****的内容，从而引入课题。）
二、感受欣赏
初听音乐.(让学生初次听赏歌曲《我是草原小骑手》,更进一步的理解那达慕大会的三大项.）
出示问题“你觉得这首歌曲的速度如何？情绪又是怎样的？”
从问题中，引申出歌曲中的节拍、情绪、力度和速度等音乐知识。
(出示PPT显示答案)
三、根底学****br/>1。有节奏的朗读歌词，重点突出切分节奏
2. 学****乐理知识”：切分节奏 X X X
3. 通过“打一打，唱一唱”，学****并稳固重点知识