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文档介绍:《找春天》教学设计
辽阳县吉洞乡塔子学校
王东妮
学****目的
1、会认12个生字,会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然 
《找春天》教学设计
辽阳县吉洞乡塔子学校
王东妮
学****目的
1、会认12个生字,会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天,愿意去观察、发现。
教学重点、难点:2、3
教学准备:演示文稿布置学生课前在校园或其他地方寻找春天。
教学时间:2课时
教学过程
第一课时
 一、导入
  同学们,在你的印象中春天是什么样子呢?这节课,我们一起去找一找春天好吗?板书课题,齐读课题.
二、检查预****br/>  1、理解预****情况  
师:课前我们已经预****了课文。在预****中你都解决了什么问题?(指名答复)
2、检查生字读音。
  (1)出示带本课词语的句子。
  春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
  小草从地下探出头来,,那是春天的眉毛吧?
  树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?
  。
  她在喜鹊、杜鹃嘴里叫。
  ①学生自由读。②指名读句子。(一个学生读一句,读完把生词读两遍。在读的过程中正音)
  (2)出示生词。(采取各种形式读)
  (3)出示生字。(采取各种形式读,并扩词【结合课后找找说说】,引导学生说记字的方法。)
三、答疑、点拨。《找春天》优秀教学设计
(一)自读质疑
 师:来,看一看我们的学****要求.(出示:1、自由地读课文,想一想自己能从课文中知道些什么?2、认真考虑,提出和课文内容有关的问题。)
 1、生自读.
2、小组交流收获。
3、指名交流。(师根据学生答复把有价值的问题板书或打在屏幕上。)
  ★问题预设:1、为什么春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏?2、为什么要仔细地找啊找?3、(有关比喻句的可能学生会不明白