《找规律》.doc

文档介绍：《找规律》
洛阳市老城区第一小学 姜亚枫
教学内容：
借助数学绘本《寻找消失的宝石王冠》，让学生发现规律,创造规律.
教学目的:
1、让学生在判断真假王冠中发现重复屡次的现象或事物，体会简单的规律.
2、通过寻找宝石王冠的过程《找规律》
洛阳市老城区第一小学 姜亚枫
教学内容：
借助数学绘本《寻找消失的宝石王冠》，让学生发现规律,创造规律.
教学目的:
1、让学生在判断真假王冠中发现重复屡次的现象或事物，体会简单的规律.
2、通过寻找宝石王冠的过程，让学生学会有逻辑的考虑,进步学生思维品质。
3、体会数学和实际生活的联络,激发学生学****兴趣,建立学好数学的自信,进步数学素养.
教学重点:
在解决问题中找到相应的规律。
教学难点：
灵敏运用学****的规律解决问题,可以创编规律。
教学过程：
一、情景引入
通过大鼻子侦探和迷糊虫的对话，让学生阅读参观手册，发现王冠上宝石的排列。
二、教授新知
1、观察王冠上宝石的排列，找到第四层排列错误的宝石,请学生上讲台摆一摆。
2、。
3、通过故事情节，继续寻找消失的宝石王冠。发现图形、数字规律.
4、以喷水池选择道路的方式进展找规律练****br/>5、按卡片图形和颜色地规律选择缺少的一张，从而翻开密码箱,找到消失的宝石王冠。
三、稳固练****br/>为了防止王官再次丧失,馆长请同学们根据今天所学内容，设计独特的密码。生活中还有很多有规律的事物,如站队、声音的节奏、斑马线、摆出的动作等等。以小组为单位进展密码创编并进展展示。
四、布置作业
课下利用生活中的素材，为自己的妈妈设计一条有规律的项链。