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《找规律》.doc

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文档介绍:《找规律》
洛阳市老城区第一小学 姜亚枫
教学内容:
借助数学绘本《寻找消失的宝石王冠》,让学生发现规律,创造规律.
教学目的:
1、让学生在判断真假王冠中发现重复屡次的现象或事物,体会简单的规律.
2、通过寻找宝石王冠的过程《找规律》
洛阳市老城区第一小学 姜亚枫
教学内容:
借助数学绘本《寻找消失的宝石王冠》,让学生发现规律,创造规律.
教学目的:
1、让学生在判断真假王冠中发现重复屡次的现象或事物,体会简单的规律.
2、通过寻找宝石王冠的过程,让学生学会有逻辑的考虑,进步学生思维品质。
3、体会数学和实际生活的联络,激发学生学习兴趣,建立学好数学的自信,进步数学素养.
教学重点:
在解决问题中找到相应的规律。
教学难点:
灵敏运用学习的规律解决问题,可以创编规律。
教学过程:
一、情景引入
通过大鼻子侦探和迷糊虫的对话,让学生阅读参观手册,发现王冠上宝石的排列。
二、教授新知
1、观察王冠上宝石的排列,找到第四层排列错误的宝石,请学生上讲台摆一摆。
2、通过王冠上的宝石讲解什么是有规律的排列.引导并示范以蓝宝石和红宝石为一组重复出现的现象就是有规律。
3、通过故事情节,继续寻找消失的宝石王冠。发现图形、数字规律.
4、以喷水池选择道路的方式进展找规律练习.
5、按卡片图形和颜色地规律选择缺少的一张,从而翻开密码箱,找到消失的宝石王冠。
三、稳固练习
为了防止王官再次丧失,馆长请同学们根据今天所学内容,设计独特的密码。生活中还有很多有规律的事物,如站队、声音的节奏、斑马线、摆出的动作等等。以小组为单位进展密码创编并进展展示。
四、布置作业
课下利用生活中的素材,为自己的妈妈设计一条有规律的项链。

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上传人:whetyo 2022/5/20 文件大小:12 KB

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