文档介绍：《澳大利亚和巴西》教学设计
英山实验中学刘涛
一、教学目的
1、在地图上指出巴西、澳大利亚的地理位置、领土组成、首都、主要城市等重要的地理事物。
2、根据地图资料概括巴西、澳大利亚的地形、气候、河流、资源等自然环境特征。《澳大利亚和巴西》教学设计
英山实验中学刘涛
一、教学目的
1、在地图上指出巴西、澳大利亚的地理位置、领土组成、首都、主要城市等重要的地理事物。
2、根据地图资料概括巴西、澳大利亚的地形、气候、河流、资源等自然环境特征。
3、理解这两个国家的自然条件对工农业等经济开展的影响和对人口、城市分布的影响
4、可以运用地图和他的资料，比较归纳澳大利亚和巴西地理特征的异同点.
过程和方法
导学-—自学-—研学-—反思
教学重难点
1、理解这两个国家的自然条件及对工农业等经济开展的影响及对人口城市分布的影响。注意地理要素间的联络。
2、运用地图和它资料,比较归纳澳大利亚和巴西地理特征的异同点。
二、教学过程
(一）导学部分
（二)自学部分
1、填一填
让学生在在空白图中标出以下重要的地理事物：
巴西：赤道，南回归线，大西洋，亚马孙河,亚马孙平原，巴西高原，巴西利亚，圣保罗,里约热内卢
澳大利亚：印度洋，太平洋,南回归线,西部高原，中部平原(大自流盆地)，大分水岭，大堡礁,堪培拉、悉尼
2、看一看,填一填，
先看图说出两国的地理位置并完成表格
纬度位置、海陆位置、半球位置
再看图说出两国的地形特点并完成表格
接着看图说出两国的主要气候类型及特点并完成表格
最后完成表格，回忆梳理两国河流、资源、农产品、工业支柱产业、语言等知识点
（三）研学部分
1、归纳总结巴西、澳大利亚的人口、城市分布有何特点？和哪些因
素有关
自然条件 :气候、地形、资源
社会经济条件：交通、经济、开发历史
2、合作探究议一议
（1)（非洲刚果河）巴西亚马孙河流量大的原因？
(2）澳大利亚开展养羊业有哪些有利条件？
3、比一比答复以下问题
(1）澳大利亚古老又独特的生物有哪些?为什么？
（2)澳大利亚的别称有哪几个?为什么?
（3）巴西的热带雨林有什么别称?有什么作用？热带雨林破坏导致什么问题？解决方法？
（三）、反思部分
1、比较澳