文档介绍：《端午粽》教学设计
本文写端午节“我”都要到外婆家去吃外婆包的端午粽，在吃粽子过程中，“我” 知道端午节是中华民族的传统节日，并对中国的传统文化产生初步的兴趣,对屈原产生崇敬之情。教学时旨在通过有感情地朗读等手段,让学生走进文本,引导《端午粽》教学设计
本文写端午节“我”都要到外婆家去吃外婆包的端午粽，在吃粽子过程中，“我” 知道端午节是中华民族的传统节日，并对中国的传统文化产生初步的兴趣,对屈原产生崇敬之情。教学时旨在通过有感情地朗读等手段,让学生走进文本,引导学生从读入手,在读中感悟，在读中识字，在读中和生活实际相交融。
【知识和才能目的】
会认“端、粽”等13个生字，会写 “午、节"、米字旁。
【过程和方法目的】
正确、流利、有感情地朗读课文.
【情感态度价值观目的】
初步理解端午节的来历及风俗，屈原是我国伟大的爱国诗人，激发学生爱国情感。
【教学重点】
会认13个生字，会写7个生字。认识立字旁、米字旁。朗读课文。
【教学难点】
初步理解端午节的来历及风俗,屈原是我国伟大的爱国诗人，激发学生爱国情感。
多媒体课件、图文影音素材。
第一课时
一、谈话引入，激趣入境：
?
2。回忆中华传统节日端午节大家做什么？
3。展示端午节丰富多彩的风俗活动.
,齐读课题。
二、初读课文，认识生字：
1．老师提出朗读要求：读准字音,把句子读通顺、读流利。
2。学生按照要求自由朗读，老师巡视学情，及时纠正字音。
3。用喜欢的方式圈画出本课的生字。
4。借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识新偏旁“立"“米”。
，当小老师纠正对方读得不准确的字音,并说说自己是怎么记忆这些生字的。6。出示生词：端午节、粽子、总是、糯米、中间、非常、鲜肉、带回去、知道、据说、,抢读生词。
,注意生词在课文中的读音。三、感受文意，再读课文:
1。师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情?
，学****生字.
,同时用波浪线在文中标出生字词。
，再读课文，扫除字词障碍。
。
6。喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。
，指导学生把长的句子画出停顿。
第二课时
一、复****回忆，引入新课：
1。以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。
2。师生共同齐读课文。
二