文档介绍:听课反应表
听课反应表
听课反应表
听课反应表(听课教师用)
授课时间任课教师刑学昌
授课课题标志设计任课班级
1、教学态度谨慎仔细,课前准备充分,课件精巧。
听课反应表
听课反应表
听课反应表
听课反应表(听课教师用)
授课时间任课教师刑学昌
授课课题标志设计任课班级
1、教学态度谨慎仔细,课前准备充分,课件精巧。
优2、目注明确,重难点把握适当、讲堂构造合理。顺序渐进,层
层深入。
点
不
讲堂氛围不是很活跃。
足
精心安排教学活动,促使全体学生合作互动
借
鉴
之
处
备注:1、讲课老师起码邀请六位老师进行评课,教研组长辅助。
2、每位听课教师填好评课记录。
3、评课推行“2+1”模式,即2条优点,一条不足。
4、评课时邀请邻近学科的领导参加。
评课人:任秀燕
2014年3月28日
听课反应表(听课教师用)
授课时间任课教师张秀娥
授课课题文明之光任课班级8
1、采用互帮互动的学****方式,培养学生之间的团联合作、互
优帮互帮的精神,促使学生自主学****的积极性。
2、讲堂表现沉稳思路清晰。
点
不
学生的兴趣积极性不高。
足
重难点把握得较好,解说很清晰,很透彻。
借
鉴
之
处
备注:1、讲课老师起码邀请六位老师进行评课,教研组长辅助。
2、每位听课教师填好评课记录。
3、评课推行“2+1”模式,即2条优点,一条不足。
4、评课时邀请邻近学科的领导参加。
评课人:张秀娥
2014年3月28日
听课反应表
听课反应表
听课反应表