2.3《小数的大小比较》.doc

文档介绍：第 6 周

授课时间

2018

年

4 月

7 日


课 题
教
学
目
标
教学
重点

小数的大小比较
1、掌握小数的大小比较方法，能正
第 6 周

授课时间

2018

年

4 月

7 日


课 题
教
学
目
标
教学
重点

小数的大小比较
1、掌握小数的大小比较方法，能正确地比较小数的大小。
2、经历小数大小比较的过程，体验利用知识经验迁移的学****方法。 3、能联系生活实际，解决生活中具体的实际问题。
掌握小数的大小比较方法，能正确地比较小数的大小。
课前
准备

课件

教学方式 合作探究
教学设
计

教

学

内

容

师生活动
一 、 情
景导入
二 、 探
究新知

1、比身高：在班级中任意找出三位同学，尝试比较他们 的高矮。（你会采用什么办法？）
2、我们量出：小军 米，小红： 米，小杨 米。那么他们三人究竟谁高谁矮呢？高矮顺序怎样排？ 希望通过今天的学****我们能解决好这个问题。
（一）小数的大小比较
出示教材第 40 页例 5 的跳远成绩单（课件）。
老师这儿有一张 4 名学生在校运动会上的跳远成绩记录 单，根据里面的信息，你能给他们排出名次吗？
提问：你是怎样排出名次的？请将你的想法在小组里交 流，看哪个小组想到的方法最多？
方法一： 米=305 厘米 米=284 厘米 米=288 厘米 米=293 厘米
因为：305＞293＞288＞284
所以： 米＞ 米＞ 米＞ 米 小明第一，小军第二，小莉第三，小红第四。
学生分组自由 讨论、学生代 表发言。
板书：小数的 大小比较
学生分组自由 讨论，教师巡 视指导。
个别学生汇 报。
方法二：小明的跳远成绩整数部分是 3，比其他人的 整数部分大，所以小明排第一；其余三人的成绩的整数 部分都是 2，就比较十分位，小军成绩的十分位上是 9， 比小红和小莉成绩十分位上的 8 大，所以小军排第二； 小红和小莉的跳远成绩整数部分和十分位上都相同，就 比较百分位上的数字， 8 ＞4 ，所以小莉排第三，小红排 第四