文档介绍：觅渡桥小学开展规划
江苏省常州市觅渡桥小学开展规划
3
上海市教育科学研究院民办教育研究所()
觅渡桥小学开展规划 注：本规划由上海市教育科学研究院组织专家小组在对学校开展诊断评估的根底上加以性化进程。
二、理念与目标
〔一〕学校的核心理念
学校在全面贯彻国家教育方针、落实第三次全国教育工作会议精神的过程中，努力继承传统，弘扬“秋白精神〞，面向未来和国际，坚持以“对学生的生命成长负责，为学生的终身开展奠定根底〞为办学理想，把“呵护天性，启迪心智，养成品德，促进学习〞作为自己的教育理念或核心价值，并以这样的理想、理念和价值整合学校工作的各个方面和过程始终。
江苏省常州市觅渡桥小学开展规划
4
上海市教育科学研究院民办教育研究所()
1、对学生的生命成长负责
教育的本质是为了人的开展，核心是培养具有创新精神和实践能力的主体。教育不仅是为了让孩子学会适应生活，更重要的是要学会如何过有意义的生活。所以，教育不仅是适应，更要有超越。学校致力于在尊重学生生命成长规律的根底上，通过教育对话，从学生的生命世界出发，走进学生的生活，培养学生热爱生活、珍爱生命，帮助学生正确地认识自己、尊重他人，开展团队精神，面向世界、了解文化多样性，进而实现师生生命的创造。
2、为学生的终身开展奠定根底
孩子童年的学习和生活经历是其终身开展的重要财富和根底。学校努力为每个孩子的开展创设适宜的环境和条件。开展儿童具有终身学习的愿望和能力，帮助孩子进行正确的人生规划，锻炼强健的体魄，砥砺意志，遵纪守法，树立正确的审美观，开展审美能力，培养具有独立自主的个性品质、民主精神和社会责任感，从而为孩子的终身开展奠定根底。
3、呵护天性
也就是呵护儿童好学好问、不断探索的美好天性。这种美好的天性既可以受到压抑，也可以得到强化。阿什利·蒙塔古说：“在地球上所有生物中，孩子是最为如饥似渴的学习者。〞 注：Ashley Montago, Growing Young, 2d ed. (New York: Bergin and Garvey, 1989),121.
学校应当努力使儿童的这种美好天性永远保持下去，切忌让孩子产生厌学情绪，使学习过程表达学生特点，提供活泼而有效的学习情境，促进儿童个性的自主开展，并充满快乐、自信和成功的心理体验。
4、启迪心智
就是以适合儿童特点的方式方法，启发儿童的思考力和理解力。小学是正规教育中可塑性最强的阶段，在这一阶段，必须把包括汉语、数学和艺术在内的语言作为学习的核心，它们是学习人类知识的最根本工具；儿童是凭着好奇心而学习的，他们是在自然地、综合地学习，因此，小学教育应当努力将课本、生活和经验有机结合起来，不断拓展儿童的经验世界和概念世界。
5、养成品德
就是要把儿童培养成为有道德教养的孩子。学校应努力使每一个儿童从小树立道德信念，从小养成道德习惯，学会过有教养的生活，确保学生毕业以后成为一个对于个人和社会都有责任心的人。这需要有跨文化的国际视野，需要强调把学生培养成为具有人类社会共同核心美德的人，需要将课堂上所学的道德知识运用到孩子的实际生活中去，需要依靠学校、家庭、社区的共同努力。
江苏省常州市觅渡桥小学开展规划
5
上海市教育科学研究院民办教育研究所()
6、促进学习
是一所学校共同的价值根底，也是明确而重要的根本使命。学校中的每一个人都是为了实现这一共同的价值目标而走到一起来的，学校的土地校舍、设施设备、规章制度、人力资源、思想观念、教育活动都因这一共同的价值目标而联系在一起。为了促进儿童的学习，教师必须有时间和精力来更新专业知识，校长必须用鼓励和引导的方法指导工作，而家长应当成为校长和教师的建设性战略伙伴。
〔二〕学校的开展目标
1、远景奋斗目标
把觅渡桥小学建设成儿童向往、家长信任、在常州和江苏享有盛誉，具有国际视野和国际交流能力的现代小学。
◆根底学校的根底性，首先在于把振兴学校正规教育的努力回到了起点上，“教育改革最具希望的前景在于小学，在于正规教育的头几年〞；根底性，还在于学校为每个孩子的成长奠定热爱生活、乐于探究、真诚做人、善于沟通的根底；根底性，还在于学校必须集成功学校的一些根本要素于一身，成功学校根本要素涉及的一些根底工作都做得出色。
◆根底学校的现代性，首先在于学校对于学生的培养、教师的专业开展和各项工作的质量标准，有一种基于现代的理解；现代性，还在于学校的教育活动和制度设计对包括学生在内的全体成员表现出一种“以人为本〞的人文关心：现代性，还