文档介绍：《琵琶行》检测题
《琵琶行》检测题
《琵琶行》检测题
睢宁县文华中学2016-
《琵琶行》检测题
班级：高一（
）班
姓名：
（一）基础知识运从修辞手法看，不同类的一项为哪一项：（）
A．千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。B．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
C．嘈嘈切切错乱弹，大珠小珠落玉盘。D．银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
15、对诗句理解不切实的一项为哪一项（）
A.“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，第一句包含了时间、地址、人物、事件，第二句经过环境描绘有力地衬托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。
B.“醉不可欢惨将别，别时茫茫江浸月”，第一句点了然送其他基调：“惨”。第二句用环境描绘来衬托人物的心境，堪称情景交融：与友分别心绪难平，心情和眼前月色同样，
一片茫然。
C.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融。不单与开头“夜”“船”“月”
相响应，而且衬托了琵琶女高明的演奏技巧以及演奏的悲凉氛围，同时也给读者留下了回味的广阔空间。
D.“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”，该句运用了反问和借代修辞手法将诗人的感
情推向了热潮。“江州司马青衫湿”一句实为画龙点睛之笔，同时也是全诗的主题即上段“同是天涯堕落人”的形象化说明。
16、对诗句及词语理解不切实的一项为哪一项（）
A.“终岁不闻丝竹声”——“丝竹声”借指美好的音乐。“丝竹”是借代修辞格，诗人用原来终年听不到的令人心醉的音乐，来衬托听了琵琶女的演奏后“耳暂明”的奇特感觉。
B.“春江花朝秋月夜”——寥寥七字，其用量极大。它浓缩了春秋两季，又融进了江花月三景。足见诗人的炼字功夫出神入化。
“五陵年少争缠头”到“门前冷落鞍马稀”，诗人选用了拥有典型意义的两个细节，
从巨大的落差中形象地反应出人物命运的突变。这种描绘的审美价值在于以点带面凸现她沦落的社会本源。
D.“同是天涯堕落人，相遇何须曾相识”，这是全诗的“诗眼”，是全诗的要旨句。诗人把对琵琶女的无限同情和自己被贬不得志的悲愤融在一同，揭穿了封建社会的冷峻与黑暗。
17、对诗中描绘相关音乐的鉴赏不正确的一项为哪一项（）
，同时诉诸读者的视觉和听觉，使读者在想象中亲聆琵琶女的美好音乐和旋律的发展变化。
“大弦嘈嘈如急雨”至“大珠小珠落玉盘”可理解为第一乐段，兼用比喻和摹声，分写大弦和小弦，二者交错进行而有“大珠小珠落玉盘”之声，表现了乐音的急迫，圆润清脆。
“间关莺语花底滑”至“此时无声胜有声”，“间关”句表现了乐音的婉
转、流畅、悦耳，接着描绘乐音由低落至迟缓半终止的状态，“此时无声胜有声”提供给读者充分的思维空间，激发人的想象力，进而深入了人们对诗人所描述的琵琶乐音的玩味和品评。
“银瓶乍破水浆迸”，这是音乐热潮到来的信号；“铁骑突出刀枪鸣”，乐音激越雄壮，加强了热烈而紧张的场面，是音乐的热潮所在；乐曲的终止也写得特别精彩，“曲终收拨小心画，四弦一声如裂帛”写出了琵琶乐曲终止时的特点，撕心裂肺戛但是止，与“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”同样，均