文档介绍：2010届高三上学期数学期末考试试卷分析
南京市教学研究室朱建明
一、指导思想:
了解全市高三学生一轮复习后的数学学习状况——数学基础状况和需要进一步强化、整合和发展的方面,激励他们投入到高三数学二轮复习活动中去;了解全市高三数学教师的一轮复习教学对学生所产生的影响,以便做好今后的二轮复习教学工作.
本次考试特别关注:学生通过数学一轮复习所获得的经验、掌握的知识与技能、形成的认识和能力;在复习过程中所遇到的困难,,还关注学生的数学能力、,把握好高三数学复习的教学目标,切实做好二轮复习“整合知识、梳理方法、强化综合能力”的工作. .
二、试题特点
,即所有学生在学习数学和运用数学解决问题过程中最为重要的,必须掌握的核心观念、思想方法、基本概念和常用技能,强化对这些核心观念、基础知识、常用技能、基本数学思想方法的考核,突出重点知识和核心内容;
“考试内容和要求”,也参考了高考数学考试说明中的“典型题示例”,难度较高的试题主要选择高考数学考试说明中考试要求为C的内容,这里把“难”定位于对知识的理解和应用、对思维水平的考察、对探索规律过程的关注;
二、试题特点
3 .试卷的题型结构没作改变,通用卷部分只考填空题和解答题,其中填空题14题,,前四题为四选二类型;
,突出数学的思维价值,同时恰当体现数学的应用性和理论性;
,几乎所有的试题都是自编题和改编题,同时所考内容也考虑学生现实,目的是创设一个公平、真实的测量环境.
三、抽样结果
文理通用卷共160分,,.
附加题共40分,,.
四、存在的主要问题
、班与班之间存在较严重的两极分化,学生的数学成绩两极分化也依然明显;
“双基”,,在高三复习教学中要强化目标意识和反馈意识,合理、有效地安排技能训练,仍应引起一些学校和教师的高度重视;
,;
四、存在的主要问题
,,仍然有相当数量的学生的数学语言表达和解题格式的还不规范、不准确,;
,需要学生自己画出图形进行分析和思考问题、“新定义”问题、求参数范围问题、“应用问题”、“分类讨论”问题得分率明显偏低,这些在一定程度上暴露了我们复习教学中的薄弱环节.
通用卷试题得分率情况:
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
得分率

题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
得分率

附加题得分率情况:
题号
1
2
3
4
5
6
得分率

五、对高三数学复习教学的建议
对于高三数学复习教学,尤其是二轮复习要坚持
集思广益、群策群力、调整进程、稳步提高.
《高中数学课程标准》、《教学要求》和《2010高考考试说明—数学》,抓重点,突难点,,全面提高学生的综合数学素质;
五、对高三数学复习教学的建议
,把握难度,抓好核心内容的二轮复习,提高基础题、,教师必须重新审视复习过的基本概念、定理、公式、法则等核心内容,突出方法,,要在基本题型以及相对应的解决方法上下功夫,,要重新设计二轮的进程及内容,要有新意地进行基础知识的重新复习,“新基础”,如算法、统计、概率等知识、内容的复习;