文档介绍：培优辅差工作计划
从整体状况来看本班差生所处的环境，父亲母亲忙于自己的工作和买卖,无暇顾及子女的学业和生活****惯，是造成学生学****成绩落后的直接原由；其次是差生学****兴趣很低，学********惯差,对学****抱着无所谓的态度，自律能力
培优辅差工作计划
从整体状况来看本班差生所处的环境，父亲母亲忙于自己的工作和买卖,无暇顾及子女的学业和生活****惯，是造成学生学****成绩落后的直接原由；其次是差生学****兴趣很低，学********惯差,对学****抱着无所谓的态度，自律能力差,不会听讲、爱搞小动作、作业对付甚至是不完成；有的性格内向，自我封闭，缺少开导和看管；还有少量学生是属于那种智力较弱的种类，是天生要素造成的学****成绩差。
对这些所谓差生,教师若是充耳不闻，弃之无论,既不吻合教师的职业道德,又很大程度的影响着教课的整体收效，更不吻合现代教育观，那么，怎样才能更好的指导差生呢?针对不同样的差生，就应该采纳不同样的指导方法：第一，就家长没有时间管的差生来讲,我们可以对其家进步行接见，使他们理解，从长久的眼光看,学好知识才是获得财产的最正确选择。无论自己的时间有多么紧张，都应该
关心子女的学****督促他们学好知识。其次，是重视指导差生,把没有学懂的知识弄懂，没掌握的学****方法掌握好,帮助他们成立好信心，找到感觉。对缺少学<br****兴趣的学生来讲，我们应尽量多与他们接触，认识他们喜爱什么,从他们感兴趣的事物下手，一步一步的,次序渐进地培育他们的求知欲念,使他们对追求答案有一种强烈的梦想，进而提升他们的学****兴趣。
教师要转变观点，对他们充满信心，看到他们的潜能所在，主动关心,热忱帮助，，并推行“一帮一”的互帮学****让优生帮助差生，推行“一对一包干责任制”。课堂上,我发问、板演总是针对差生。牢固练****时，优生一做完作业，就到自己包的差生跟前督促指导他们，碰到不会的给他们讲解,会的监察他们,让他们抓紧时间做,争取在下课完成作业。若是完不可，让优生负责,利用课余时间、活动时间督促自己帮助的对象持续完成他的作业。总之，当日作业一定当日完成，绝不同样意他们赊账了。这样做,可以两全其美,不单能减少老师的负担，并且让优生更优。
在教育实践中，我深知每个学生都希望获得老师的必然和认同。后进生缺点很多，经常给老师、同学制造麻烦，因此也常碰到同学的数落、老师的责怪，产生心理阻挡。事实上，后进生更需要老师的关心和温暖,他们并不是一无是处，经常也有自己的“闪光点”,盼望获得老师的欣赏。从平时的学****生活中关心他,进专家访、电访，从与家长的发言中认识真实的他们。教课中,创立时机，多给差生展现自己的时机,课堂上多发问题，搜寻他们答问中的合理要素，提炼长处，实时予以激励和夸耀，让他们体验成功的愉悦，品味学****的乐趣。
后进生缺少专心听讲的****惯,书写工整的****惯，准时完成作业的****惯,勤奋勤学的****惯,爱思虑的****惯等等,我们可以经过正面指引,屡次训练,检查落实，勤于督促，利用激励式评论“你能行”，“你会进步的"抓勤学********惯的养成，“谁的进步大”，使他们保持踊跃进步、奋斗向上的精神状态。对于那些少量智力较弱的学生，就应从实质出发，降低对
他们的要求，使他们对学