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部编版《绝句》教学反思
在教学时感觉自己还是提点过多，应当多创设情境让同学去感悟、去体会、去品尝，真正体现以同学为主体，自己只要当好一个领路人就足够了!《绝句》这首五言绝句极其生动地描绘了一幅明净绚丽的春***。下面是我为1
部编版《绝句》教学反思
在教学时感觉自己还是提点过多，应当多创设情境让同学去感悟、去体会、去品尝，真正体现以同学为主体，自己只要当好一个领路人就足够了!《绝句》这首五言绝句极其生动地描绘了一幅明净绚丽的春***。下面是我为大家收集的部编版《绝句》教学反思，望大家喜爱。
部编版《绝句》教学反思一
优秀的古诗大多语言凝炼含蓄，意境深邃悠远，有着无限的魅力，是陶冶情感提高同学审美鉴赏力量的好教材。我常常鼓舞同学多读古诗，以增加自身语言文字修养。但是始终收效不佳，总感觉同学在完成任务，而不是自觉自愿地爱上古诗。所以借着这次上组内教研课时，我把握机会上了古诗《绝句》一课，盼望通过这节课的教学让同学学会观赏古诗的美，从而真正爱上古诗。
《绝句》是杜甫的代表作之一，是一首脍炙人口的写景小诗。整首诗虽只有28个字，但字里行间却洋溢着韵味无穷的美。诗歌以富有生气的自然美景切入，给人营造出一种清爽轻松的氛围。全诗一句一景但又合而为一，通过景物完整表现了诗人简单细致的内心活动。我把这节课的教学重点定位在让同学通过观赏画面理解诗意然后再去体会诗人的情感，同时在学****的过程中充分感受诗歌的颜色美，如：黄鹂、白鹭、翠柳、青天，四种景物四种颜色，黄绿相间，白蓝辉映，读来令人心旷神怡。
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感受诗歌的结构美、对偶美，如：“两个一行”、“黄鹂白鹭”、“鸣翠柳上青天”等。
另外还要感受诗歌的意境美：诗人用短短四句诗，描写了诸多景物，远近结合，动静交叉，颜色明丽，有条不紊，勾画出一幅春意盎然，清爽开阔的自然景色，这么美妙的画面，怎能不让同学好好体会呢?
因此，在教学时，我首先创设情境，出示一组春天的图片，让同学用一个词或是一句话来赞美春天，激发同学对春天的宠爱之情，这样自然而然地将他们引入诗境。
其次，在讲解诗意时，我先出示图片，让同学赏析画面，初步理解诗意，然后用讲故事的形式融入诗人的生活，体会诗歌的意境。
如：在教学第一句时我是这样设计情境的：先出示两个黄鹂在翠柳之间鸣叫的画面，想象此时正是阳春三月，天气晴好，微风缓缓。这天早晨，杜甫正在窗前研读诗文，突然听见窗外鸟叫的声音，他往窗外一看，观察了什么?这样把四句诗歌融入画面，融入故事，同学的眼睛始终跟随着大诗人杜甫的眼睛在观看，在体会，自然而然自己也就仿佛置身于其中，也能够切身体会到诗人心中的情感了。
另外在教学中,为了让同学充分体会到诗人内心的情感，我还挖掘了文本的空白点,把诗歌的创作背景渗透给同学，并结合《春望》、《草堂》这两首诗让同学理解当时的社会大环境，使同学和杜甫在情感上产生了共鸣。
最终，就是让同学反复吟诵，在吟诵的过程中升华情感，让他们从自由练读到品析美读再到深情诵读，把诗所展现的形象与诗的韵律、节奏、激荡的情感结合在一起，让他们在读中受到美的熏陶。
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不过，在教学时感觉自己还是提点过多，应当多创设情境让同学去感悟、去