文档介绍：和时间赛跑教课设计
和时间赛跑教课设计
和时间赛跑教课设计
《 和 时 间 赛 跑 》 教 学 设 计
教材与学情剖析
这篇精读课文讲的是“我”因外祖母逝世而伤心不已，以以朗诵为学****方式，从整体上掌握文章粗心，初步认识“我”和时间赛跑的故事，为第二课时的教课打下基础。
三、巧设疑问悬念结尾
“我” 为何要和时间赛跑呢？ “我”是如何和时间赛跑的？在和时间赛跑中我学到了什么？希望大家找寻答案，我们下节课再来学****br/>【设计企图】以悬念结尾，激发了学生的求知欲，为学生课外学****创建了情境，为学生学****环境保护知识创建了契机，也为下一节课的教课确立了基础。
第二课时
一、猜谜语激趣导入
看不见
摸不着
跑得快
不长脚
只见它过去
不见它回头 —时间
二、自主研究勾勒标志
“我”为何要和时间赛跑？“我”是如何和时间赛跑的？默读课文，把“我”和
时间赛跑的语句画出来。把自己的感想写在书的空白处。
【设计企图】以和时间赛跑为中心，睁开学****活动。先让学生自学，采纳勾勒，标注的念书方式，培育学生的念书****惯。
二、合作沟通初读领会
1、小组议论。
2、全班沟通，教师点拨：
1）爸爸看到 “ 我 ”为失掉外祖母哀思的样子， 和我说了什么话？找出相关句子， 画上横线。
2）作者当时是如何想的？
我由于外祖母的逝世而感觉非常（ 伤心 ），听了爸爸的话，我有一种说不出的（ 味道 ）
、指名对照读句子，感觉语气上有什么不一样。
B、启迪想象：作者的内心如何？他在想什么？
C、练****有感情地朗诵这句话。
四、师生合作再读感悟
1）作者是如何感觉时间流逝的？（太阳下山、小鸟归巢）
2）课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？
.和太阳赛跑，和西寒风比快
（3）为何作者要与时间赛跑，并要告诉他的孩子们？当时他会是什么心情？
和时间赛跑教课设计
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童年养成的和时间赛跑的****惯， 在以后的几十年里， 使我得益无量。 固然我知道人永久
和时间赛跑教课设计
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跑可是时间，可是能够比本来跑快一步， 假如加把劲，有时能够快好几步。 那几步固然很小很小，用途却很大很大 .假如未来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：倘若你向来和时
间赛跑，你就能够成功 ！ 。
、有感情地朗诵这句话。
B、指名朗诵、评论。 c、合作朗诵，感觉心情。
总结：学****了这篇课文，你有什么领会？
( 时间易逝，我们要珍惜时间 )
【设计企图】 以和时间赛跑为中心，经过感悟时间流逝、和时间赛跑、珍惜时
间这三方面睁开教课活动，层次比较清楚，学生易于理清条理。对于文章的感情， 主要经过
珍惜时间下手，感觉时间易逝，一去不复返。教课中，经过朗诵、比较、议论的方式来意会
感情、抒发感情。此中加入基础知识训练，使教课落在实处。
五、沟通名言