文档介绍：1
小班小红花找朋友听课心得
在课程之前我就做了充分的预备，我首先用之前幼儿折叠的小红花做导入，小伴侣都觉得这小红花很美丽，可是老师手里只有一朵小红花，他太孤独了，它告知老师说它要找一个伴侣，这样来引出故事。下面就是我带来的小红花飞呀，飞呀，观察一个小胖子，手里提着一把水壶。他先给蝴蝶花浇浇水，蝴蝶花张开翅膀向他微笑;他又给含羞草浇浇水，含羞草合拢双手向他点头。小红花心里真兴奋 啊，就想找这个小胖子做好伴侣。?
突然，有几个小伴侣喊他：“小胖，小胖，快来打羽毛球!”这个小胖子呀，把水壶一扔就跑了。水壶里的水，嘀嘀嗒嗒漏了一地，把地板弄湿了，把小桌子的脚弄湿了，躺在地上的小椅子呢，身子全弄湿了。水壶流着眼泪，地板吱吱直叫，小桌子和小椅子叹着气，小红花也生气了，不情愿找小胖子做好伴侣了。?
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小红花正焦急呢，一个大眼睛的小姑娘走来了。她放下手里的布娃娃，不声不响地把小桌子移正，把小椅子扶起来，把小水壶摆好，又把地板上的水擦干。桌子、椅子、地板、水壶都说：“大眼睛小姑娘，你真好!”小红花也兴奋地说：“我就是要找这样的好伴侣。” ?
瞧，小红花和大眼睛小姑娘紧紧抱在一起了，她俩多亲热啊，大眼睛小姑娘乐得脸蛋通红通红的。小红花的脸呢?更红了。
小班小红花找伴侣听课心得3
活动目标：
1、仔细倾听故事，理解故事内容。
2、学****推断行为的正确与否，争做小红花的好伴侣。
重难点：仔细倾听故事，理解故事内容，学****推断行为的正确与否。
活动预备：
小红花若干朵活动过程：
一、叙述故事，引导幼儿理解故事内容。
1、老师出示一朵小红花，叙述故事1~3自然段。
提问：你们认为怎样的孩子能做小红花的好伴侣呢?(让幼儿自由表达对找伴侣的理解)2、老师叙述故事第4段。
提问：小红花想找谁做伴侣?为什么?
3、老师叙述故事第5段。
提问：小红花为什么又不情愿找小辫子姑娘做伴侣了?
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4、老师叙述故事第6、7段。
提问：小胖子做了什么好事，小红花想和他做伴侣?后来为什么不找他了?
5、老师叙述故事最终两段。
提问：最终，小红花找了谁做伴侣?为什么?
二、老师完整叙述故事一遍。
三、幼儿叙述自己平常的好****惯好行为，老师赐予表扬。
1、你想和小红花做伴侣吗?那你做过什么好事呢?(鼓舞每个幼儿发言，挖掘他们的闪光点，让小红花找每个小伴侣做伴侣。)2、老师总结：任何地方都可以做好事，如自己家里或别人家，也可以在幼儿园或公共场所等。
小班小红花找伴侣听课心得4
《小红花找伴侣》这个教学活动，我首先用之前幼儿折叠的小红花做导入，幼儿都觉得这小红花很美丽，可是老师手里只有一朵小红花，他太孤独了，它告知老师说它要找一个伴侣，这样来引出故事。而故事我采纳了分段式讲故事，层层递进，激发幼儿的爱好。在第一环节：以分段叙述故事，分段提问的方式进行教学，把每一段主要讲的故事内容赐予梳理与理解。并让幼儿自由表达自己对找伴侣的能理解，也让老师对幼儿这方面的阅历有个初步的了解。其次个