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小学生课堂简单小游戏
嬉戏是一种基于物质需求满意之上的，在一些特定时间、空间范围内遵循某种特定规章的，追求精神世界需求满意的社会行为方式，以下是我帮大家整理的学校生课堂简洁小嬉戏，欢送大家借鉴与参考，盼找呀找，找呀找，谁是我的好伴侣？〞拿卡片“拔〞和“拍〞的同学就都可以上前说：“我是你的好伴侣。〞大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好伴侣。〞最终大家一齐读读两位好伴侣手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑〞“跳〞，大家一齐拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好伴侣。〞挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有一样偏旁字的小伴侣手拉手，成为好伴侣。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好伴侣。〞找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。〞
〔3〕教师也可以预备一些声母或韵母一样的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小伴侣选择字音中一样局部的字手拉手，交伴侣。还可以教师预备字型构造一样的或能组成词语的两个生字，预备一些声母和韵母，让同学读后手拉手交伴侣。
〔4〕这样在嬉戏中能激发同学的学习爱好，在嬉戏中稳固所学学问。
二、开火车
适用范围：用于复习稳固拼音字母、音节、生字、词语等。这个嬉戏适用范围
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比拟广，所做预备也比拟简洁，这种嬉戏很合适课堂操作，能使全体同学兴奋起来。但比拟合适复习稳固阶段运用。
嬉戏预备：相关字母、声母卡片
操作过程：
〔1〕做这个嬉戏可以根据不一样的资料采纳不一样的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。
〔2〕导语：小伴侣，我们一齐来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓〞的声音，有利于营造气氛，激发同学的学习爱好。
〔3〕例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组同学轮着读生字字音、组词师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个伴侣。〞谁说错了，火车就停下。师：“哪个修理员来帮着修理一下？〞选其他组的修理员修理〔重读字音、字母〕，修理好了连续开。
三、顺风耳
适用范围：复翘舌音〕和生字。嬉戏预备：同学每人预备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。
操作过程：
〔1〕导语：我们一齐来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听认真。
〔2〕教师或小教师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边快速读出来“找到了，找到了aoaoao〞。看谁找得对、准，读得快、准。
〔3〕这样能帮助同学区分浙江方言中较难区分的平翘舌音、前后鼻音，进步同学的听音区分本领，培育学会倾听的良好学习习惯。
四、送信
适用范围：这一嬉戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和构造的分类，还有词语按水果、动物等的分类。
嬉戏预备：相关的卡片、邮箱假设干。
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操作过程：
方法一：收信。以认读字母b为例。师：教师那里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小伴侣只要把信念出来，这份信就是你的。生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨〔叔叔〕来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。在同学说儿歌的同时，教师或教师请一位同学来给大家分发卡片。发到卡片的同学就上台举起卡片带着大家读。假设这位同学读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。〞假设错了，就说：“错错错，没人收。〞然后请一位同学来帮助这位有困难的同学进展认读。
方法二：投信。教师要预备像这样的邮箱3个，分别在上头贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进展音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下头以字母b的分类为例向大家来介绍一下。师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨〔叔叔〕来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找。在同学说儿歌的同时，教师或教师请一位同学来发卡片。发到卡片的同学就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。假设对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。〞假设错了，就说：“错错错，没人收。〞然后请一位同学来帮助他认读并分类。
五、放鞭炮
适用