文档介绍：
2022年10月教师进修学习总结
2022年10月老师进修学习总结 这次能有时机到享有“百年学府”美誉的东南大学进修，是很幸运的。半年的时间过得很快，进修完毕了，细细品尝和思的章节涉及到田野调查，自己有一些经历可谈，学生们也很喜爱听，课堂很活泼，教学效果也很好，得到了指导教师和学生们的好评。
在课上，有时会涉及一些比拟细小的专业问题，何教师很信任我，常让我给学生们做讲解。说实话，这压力比上课压力还大，因为每次都不知道教师上课会讲些什么内容，会涉及什么理论什么人物，他的突然“攻击”让我感到压力很大，但也正因为这种压力，强迫我在课下谨慎地去看书，去收集与教学内容相关的各类信息，收获是相当大的。可能，何教师也是想通过这种方式摸索一下我的专业水平吧，还好幸不辱命。
何教师很忙，早出晚归，几乎全部的时间都在办公室里备课、做探究。但是，他还常抽空与我谈社会学和人类学跨专业探究的一些学术问题，如三峡库区移民问题、小城镇建立、就近就业等现实社会问题，何教师对社会问题的敏感和真知灼见给了我很大的启发，也为我指明白今后的探究方向。何教师，也常关怀我的生活和进修状况，感觉很暖和。
此外，还选修旁听了两门探究生课程即《社会问题专题》(许苏明教授)、《科学技术与现代化》(吕乃基教授)，并听了许多人文素养讲座，这都大大拓展了我的学问面，提高了自己的文化素养，也更深地体会到了百名名校的文化气氛和历史底蕴。
在东南大学学习期间，利用他们非常丰富的图书资料，不仅完成了人类学课程的教案撰写，也完成了对自己所上其他课程的教案的修改，并完成了教改论文一篇。当然，很缺憾的是，由于专业的问题，在科研方面没有太大的突破。
二、收获、反思与改良
这次进修主要是单科进修，目的就是提高单科课程的教学质量，并获得教学理念、教学方法等整体的提高和改良。在东南大学学习的半年，恰好给了自己一个很好的从学生的视角看教学的时机，也给了自己反思的空间。所以，在每次课上我都会细致视察教师和学生的课堂反响，每次课都做了具体的课堂教学总结和课前思索。此外，也反思了一些问题，盼望能改良。
第一、关于老师定位的问题。中国是一个尊师重道的国家，可作为老师应当对自己有一个明确的定位。老师仅仅是一个职业，要想得到学生的敬重必需不断提高自己，不仅是学术上还有道德品质上，要以“学高为师、德高为范”为目标。在教学与科研并重的高校，“学高”还应表达在个人的学术科研水平上;而“德高”作为一种道德和价值判定，不仅仅包括老师的职业道德和操守，还应包括对学生人生观树立的影响，不仅要能“为人师表、教书育人”还应“以人为本”。东南大学的教师们，很敬重学生，很敬重自己的讲台。如何教师，他每次上课都非常谨慎，而且谨慎听取学生的看法，并不因为学生有时的无知和冲动就指责他们，他给学生足够的空间去思索，也让学生感觉到他所谓的“德国作风”。而且，对于那些特殊爱看书的学生，何教师