文档介绍：学生综合素质议论方案
学生综合素质议论方案
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学生综合素质议论方案
导读：本文学生综合素质议论方案 ，仅供参照，假如感觉很不错，欢
“知识与技术， 过程与方法，感情态度与价值观”三个方
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面的基本要求。
在实行议论的过程中， 要依据教育部提出的基础性发展目标以及各学科国家课程标准对不一样学段的要求， 依据不一样学段学生的年纪特点，分学科分阶段提出详细议论指标。道德质量、行为****惯、学****态度等方面，列出若干项行为表现作为议论指标。
目标系统要表现对学生个体差别的关注， 注意对学生个性专长发展的议论，促使学生的全面发展。
四、议论方法
（一）、基础性发展目标的议论，依据不一样发议论内容和指标实
施多元议论，还要浸透或包含在学科学****目标的议论中进行。 道德质量和行为****惯方面要要点联合道德与社会、 道德与生活学科教课以及班队活动、校本课程实行中进行议论； 学****能力和交流与合作能力方面联合全部学科教课进行议论； 运动与健康方面主要联合体育与健康学科进价；审美与表现方面要点联合音乐、美术学科教课进行议论。
在学科教课或各样教育活动中分层实行议论。创建情形、时机，经过参加活动，与日俱增，让学生感觉、领会与内化。经过表现性任务、察看、记录、访谈、作品剖析、个人自评、同学、教师、家长互评的方式进行议论。
（二）、学科发展的议论
1、知识与技术的议论
要按照个学科课程标准的基本要求， 以及该学段、学年以及每个
单元的知识与技术目标为基准，经过作业、测试、栲栳市和达成一些
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开放性的表现性任务等形式进行议论。议论结果以等级的形式表现。
1）、练****作业
作业剖析议论是教师认识、掌握学****成效、学****态度最常用、最
有效的议论方式。 学生的作业状况经过学生的仔细程度， 主动作业的状况；课外学****状况以及实验操作能力，小论文、小发明、小制作等成就进行综合议论。
2 ）、平常学****是指知识与技术的掌握的程度，包含各样测查如识字、背诵、朗诵、默写、提出问题和解决问题的能力， 单元测试，创建性作业的达成状况等。
3）、期末考试（考察） 。考试、考察是议论的主要方式之一。考试要依据考试的目的、 性质、内容和对象不一样选择相应的考试形式，
既有闭卷考试，也有开卷形式。除纸笔测试外，也能够选择听力考试
口试、实质操作等性质议论形式。考试的内容应多元化，除关注知识与技术外，还应表现考察学****的过程与方法以及感情态度与价值观方面的内容；还要重视增强多方面潜能的发展，特别是创新精神、实践能力和反省能力的发展。
考察学科应经过平常察看、考语、记录、表现性作业、综合实践活动等方式，对学生的知识与技术、学********惯、兴趣、毅力、学****动机、学****技术、社会技术以及努力程度等形式学生表现的信息进行考察。
2、过程与方法、感情态度与价值观的议论
对过程与方法、感情态度与价值观的议论一定与基础发展目标和
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学科教育目标相联合，在平常教课活动中，采纳察看、记录、访谈、学生自评和学生互评等性质的议论方式对其进行议论。 各学科依据本学科特点，联合基础性发展目标在学科中的表现， 拟订详细的议论内容以及指标系统。
（1）、平常察看
讲堂教课察看：学生讲堂学****行为察看是议论学生学****过程的重要方法。学生的讲堂表现要经过学生回答下列问题的频次， 学生的思想质量，学生的研究行为，学生在小组合作中的表现，学生的学****兴趣、主动性踊跃性等因向来进行综合议论。 能够在学生自评、 互评的基础长进行综合。
活动察看：校内外活动察看， 要经过学生参加的一些存心义的活动，包含学生参加各种综合实践活动的过程描绘、活动成就、学生的感悟和反省等。
专长表现：包含学科获奖记录或证明、 亲手制作的作品（如航模、车摸、陶艺、电脑制作等）或小发明成就、艺术性活动记录或奖赏证书。
2）、成长记录：
成长记录是形成性议论的重要方式，成立每个学生的成长记录。
成长记录要采集能够反应是学****过程和结果的资料， 包含学生的自我