运用思维导图 提升阅读能力 冉玉国.pdf

文档介绍：2022 年 6 月 学周刊 教学动态
第 。 。
语阅读活动中展示出思维导图的教学优势，教师就不能直接 提升学生的阅读效率，从而让阅读材料 文本知识更为生动
、
把文本知识展示给学生，而是要通过思维导图给出文本知识 化 形象化，让学生通过英语阅读能够提升思维的逻辑性，有
、
中的关键词，让学生结合上下文去推理词义，发现各个段落之 利于构建完整的英语知识体系
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间的联系，从而锻炼学生的英语知识归纳能力和知识梳理能 （二）提升初中生的自主阅读能力
力，这对于初中生未来的英语阅读和学****是非常有益的 同 传统的初中英语阅读教学方法，根本无法锻炼学生的自
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时，教师还要把绘制思维导图的主导权交给学生，让学生一边 主阅读能力，通常都是教师读 学生听 久而久之，导致教师的
、 。
阅读一边绘制，这样学生既能够更为全面地掌握文本知识，还 阅读教学缺乏探索性，缺少和学生之间的互动 交流 指导 而
、 、 。
能够获得更为丰