文档介绍：第
一
单元课时备课
课题 2《姓氏歌》
课型
新授
教学时数 2
教学
目标
重点
难点
教学
方法
课前
准备
知识与能力: 1 能正确认读 12 个生字，正第
一
单元课时备课
课题 2《姓氏歌》
课型
新授
教学时数 2
教学
目标
重点
难点
教学
方法
课前
准备
知识与能力: 1 能正确认读 12 个生字，正确认读新词语，会写 7 个生字，认识 2 个偏 旁。
2 能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。
过程与方法: 初步了解中国姓氏。能照样子做问答游戏，了解班里同学的姓氏。 情感态度价值观: 初步了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感。
朗读课文，背诵课文
朗读指导、小组合作
生字卡片，制作多媒体课件
教 学 过 程
第一课时
一导入新课
1 问：谁会背诵《百家姓》？
2 谈话：你姓什么？请你写一写。
3 板书课题，指导认读、书写“姓”，辨析：姓、性。
二初读课文
1 自由读课文，要求：借助拼音，读准字音。
2 检查：带音节生字。
3 检查：去掉音节生字，交流识字方法，着重是合一合方法。 师生对答，如：木子李，口天吴等。
4 辨析：王、玉、主。
5 指导写字：王。
三再读课文
1 指名逐句朗读，要求：读通顺。
2 采用多种形式练****朗读，要求读流利。
3 教师范读，圈出课文中的姓氏。认读。
4 交流：班里的同学都有哪些姓氏？练****句式说话：
我知道班里的同学有的姓（），有的姓（），还有的姓（）。 5 师生问答方式朗读课文，交流：你发现了什么？
相机讲解：单姓，复姓。并再举几个例子。
个人创意
开课伊始，节 奏感强的《百家姓》 诵读一下子让学生 充满好奇，充满兴 趣，注意力完全集 中在教学内容上， 达到事半功倍的教 学效果。同时顺势 随文识写生字，有 效地提高识字的数 量和质量，也有效 地促进了儿童语言 的发展。
四指导写字
1 认读：方。组词，造句。
2 辨析：方、万、放。
3 指导书写：方。
五布置作业
找一找自己的亲人、朋友都是什么姓氏。第二课时 一复****导入
1 认读生字词语。
2 朗读课文。
二练****说话
1 朗读课文前两行：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。 问：你发现什么？
仿照例子说话。