《简易方程整理和复习(一)》教学设计.doc

文档介绍：《简易方程整理和复****一）》教学设计
教学内容
人教版五年级数学上册52-72页。
教学目标
使学生比较系统的、牢固的掌握简易方程的意义；能比较系统的掌握这 些----简易方程基础知识。
通过对所学简易方程的知识进行全面回顾、整理《简易方程整理和复****一）》教学设计
教学内容
人教版五年级数学上册52-72页。
教学目标
使学生比较系统的、牢固的掌握简易方程的意义；能比较系统的掌握这 些----简易方程基础知识。
通过对所学简易方程的知识进行全面回顾、整理和比较，能够形成较系 统的知识体系，培养学生归纳概括知识的能力。
使学生体验数学知识之间的相互联系，体会数学的作用。
教学重点难点
使学生学会自己独立整理知识，培养学通过合作交流归纳、概括的能力。
教学准备
课件，练****卡。
教学过程
一、 激趣引入揭示课题
二、 回顾梳理构建网络
通过“我是小小设计师”活动对用字母表示数和解简易方程相关知识进 行全面回顾、整理和复****能够形成较系统的知识体系。
组内回顾，唤醒旧知。
暴露思维，组织合作交流研讨加深对概念知识点的认知。
推选汇报评价。
三、 拾遗补漏
通过“我是大医生”活动这些知识点中有哪些容易出错或应该注意的地 方？
四、 通过“我是小小智慧家”活动进行自主检测，评价完善(智慧题)
1、 填空题。
bXb=( )
“比x的2倍少b”，用含有字母的式子表示( )。
8=( )
a XbX4省略乘号是( )。
2、 解下列方程。(选择你喜欢的一题进行检验)
12 x —9 =8. 7 x ：8= 30 — x =2
：x 二7 3 ( x+2. 1) = 12x-9x=8. 7
五、 谈收获
今天这节课你有什么收获？
板书设计：
简易方程整理复****一)
数
运算定律
用字母表示数 计算公式
数量关系
方程意义
解简易方程 等式的基本性质
方程的解
解方程 检验