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师德学****感言
中华民族是最重视师德的民族。老师道德是一种职业道德。老师的职业道德，简称“师德”。下面是WTT整理搜集的，！
篇一：范文
百年大计教育为本，老师肩负着教书育人的重担，责任重大。老师要以“学高为人师,身正为人范”为人接物、行为举止，一言一行都须认真、稳重、标准、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和学生进展经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中获得的珍贵经历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有强烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作那么，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
四、精通业务，学而不厌
老师的主要职责是让学生学到人类的知识和经历，因此，勤奋学****精通业务，掌握教学规律，是培养出合格的社会事业接班人的关键。教育者必须先受教育。“学然后知缺乏，教然后知困……故曰教学相长也。”这句话确实很有道理。
五、互相学****团结协作
老师的工作既表现为个人的脑力劳动，同时又是一种集体活动。这就要求每个老师既要充分发挥个人的积极性、主动性和创造性，又要发挥互相学****团结协作的集体精神，处理好各方面的人际关系。
学高为师，身正为范。老师的职业特点和历史作用，不仅要求老师是一个博学多才的人，更要求老师是一个道德高尚的人。因此，加强老师职业道德教育和修养，对于把青少年培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代社会新人，具有特别重要的意义。加强职业道德修养和教育，既是新时期为把我国建立成高度文明、高度民主的社会现代化强国的需要，也是老师职业特点和崇高职责的客观要求。只有具有高标准的职业道德修养，才能成为合格的老师。
篇二：
邓小平同志说：“一个学校能否为社会建立培养合格的人才，培养德智体全面开展、有社会觉悟的有文化的劳动者，关键在老师。”教育的目的是“德才并重，以德为主”。详细的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律根据，它随人们的思想观念表达于非正式的言论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我说，道德立于心、工作成于手。作为一名老师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中表达自我价值，实现良好的教育目的。
“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是老师职业活动最根本的要求，老师是学生增长知识和思想进步的导师。老师队伍师德师风素质的上下，直接关系到素质教育的顺利施行，直接关系到青少年的安康成长，直接关系到全面建立小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目的的实现，直接关系到祖国的将来。首先，要求老师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光芒的事业。每位老师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再那么，要求老师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要表达。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样一那么报道：一节自****课上，一名老师因辅导学生练****故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”。老师见后，并无不满，而是公开向学生抱歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。老师的素质表达在生活中的点滴上，如上述老师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以致于对以后的上课状态、心理反响和师生沟通都会产生负面影响。其次，师德的另一表达是具有崇高的奉献精神。老师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于老师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的将来掌握在老师的手中，之所以说艰辛，是由于老师工作条件艰辛，特别是在市场经济条件下，老师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对贫寒的地位。在此情况下，老师应当以社会责任为己任，无私奉献，否那么，假如以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。
另外，师德最外在的表达：以身作那么、为人师表。老师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调老师要言行一致。要求学生学****的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否那么，“虽令不从。”所以，每