文档介绍：《认识人民币》
教学内容：
新人教版小学数学教材一年级下册第52-53页。
教材分析：
《认识人民币》是人教版小学数学一年级下册第五单元的内容。人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级的学《认识人民币》
教学内容：
新人教版小学数学教材一年级下册第52-53页。
教材分析：
《认识人民币》是人教版小学数学一年级下册第五单元的内容。人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学****认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系。
学情分析：
教材对这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系。一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的。对一年级的学生来说，本节课是学生首次接触有关人民币的知识。学生在这一方面有着一定的生活经验。大部分同学都认识人民币，都有过买文具的经历。在教学设计中，应充分利用原有的生活经验，为学生创设熟悉的情境，使他们体会到这部分内容的实际背景。
教学目标：
初步认识小面值人民币，能准确识别小面值的人民币；认识人民币的单位是元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
通过购物活动，使学生经历认识人民币的过程，初步体会人民币在社会生活和商品交换中的功能和作用。
感受数学与实际生活的联系及人民币在商品交换中的功能，培养学生爱护人民币、节约用钱的意识。
教学重点：
认识人民币，掌握它们之间的换算关系。
教学难点：
通过购物活动，掌握人民币之间的相互换算关系；1元=10角，1角=10分。
教具、学具：小面值人民币。
教学过程:
一、创设情境，导入新课。
小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？一起来猜猜看这是什么：薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买文具，全都用到它。（钱）
小朋友们猜得真准！哪些地方要用到钱啊？（出示第52页主题图。）
钱的用处还真是挺大的，那你们知道我们平时用的钱叫什么名字吗？
我们国家的钱叫人民币。今天这节课，我们就一起来认识人民币。（板书课题：认识人民币）（设计意图：此环节是根据低年级儿童的心理特点和年龄来设计的。以猜谜语的形式引出人
民币，吸引孩子们的注意力，创设愉悦的教学氛围。）
二、探索交流，解决问题。
（一）认识小面值人民币。
1、小组合作，认识人民币。
师：小朋友认识人民币吗？（认识。）
师：谁能告诉老师你都认识哪些人民币？
预设生1：我认识1毛，2毛，1块，2块。
预设生2：我认识5毛，10块，20块，100块，50块。
师：刚才小朋友说的几毛、几块又叫几角、几元。
师：小朋友真了不起！认识这么多人民币。现在老师给大家准备了很多人民币，咱们一起来认一认，说说你发现了什么？谁能说说你是怎样认识它们的？
（学生发表不同意见。）
引导：，，同学们真不错，用那么多方法来认识人民币。请把课桌上你认识的人民币，给你的伙伴说一说。”
学生活动，互相说认识的人民币。
随机认识样币。
例如：